"新工科"背景下计算机实践类竞赛案例设计

根据"新工科"建设理念,结合计算机类专业人才培养的目标,把学科竞赛纳入到教学环节,构建教学、实践、竞赛一体化教学体系,通过两个具体竞赛案例详细阐述计算机实践类竞赛案例的设计过程,最后总结实施效果,对"新工科"背景下计算机类专业竞赛案例设计具有一定的参考价值.     

系统分析与设计课程的双向驱动案例教学法

针对系统分析与设计课程的特点和当前存在的主要问题,根据长期的教学实践基础,提出案例引导教学法和五步实践教学法,以案例作为课程的核心,采用"把理论融入案例、从案例中抽取理论"的双向思维方式,通过"从实践中来、到实践去"的双向过程,解决系统分析与设计课程在教学过程中面临的难题。     

高校基于网络资源利用的案例教学模式研究

案例教学近年来在国内高校的一些学科的教学中得到了广泛的应用。基于网络资源利用的案例教学模式的教学过程一般包括"呈现案例——引出问题——分析案例——解决问题——归纳总结"五个环节。实践中两位高校老师根据这些环节进行了具体的教学实践。     

《数据结构》教学方法研究和探讨

针对《数据结构》教学过程中存在着的"重知识传授、轻编程实践"的矛盾,提出在教学过程中引进案例教学和多媒体课堂教学,在实际教学中取得不错的效果.     

基于ARCS理论构建程序设计语言课的教学案例

程序设计语言课是一门实践性很强的技能型课程,在近年来的教学改革中,案例教学法被职业技术类院校引入程序设计语言课的教学中,取得了比较好的教学效果。案例式教学法的教学过程是围绕着"案例"进行的,教学案例的设计与选择是案例式教学法成败的关键。该文根据作者的教学实践,说明了以ARCS学习动机理论构建程序设计语言课教学案例的方法。     

基于案例的AutoCAD教学

案例教学是一种以实践案例为基础、核心的教学方法和教学活动。通过对案例的剖析,深入掌握AutoCAD的基本概念、方法和操作技能。结合案例,实际教学,就案例教学法在实践教学中运用进行了一定的思考,期待进一步深化案例教学改革和推动案例教学在AutoCAD教学中的运用。     

案例教学在《计算机基础》教学中的应用探讨

案例教学以培养学习者的实践能力和创新能力为价值取向。将其引入计算机基础教学中能弥补传统教学的不足,提高教学效率。该文从案例的教学理念入手,探索案例教学模式的可行性,结合案例教学的实践经验,提出了计算机基础案例教学的模式,为一线教师提供一定的操作指导和建议。但案例教学在实施过程中仍有其局限性,该文对案例教学的研究只是一个开端,如何完善教学模式还需要更深入的研究。     

案例教学在《计算机基础》教学中的应用探讨

案例教学以培养学习者的实践能力和创新能力为价值取向。将其引入计算机基础教学中能弥补传统教学的不足,提高教学效率。该文从案例的教学理念入手,探索案例教学模式的可行性,结合案例教学的实践经验,提出了计算机基础案例教学的模式,为一线教师提供一定的操作指导和建议。但案例教学在实施过程中仍有其局限性,该文对案例教学的研究只是一个开端,如何完善教学模式还需要更深入的研究。     

计算机实习课中的“分层次”教学探索

计算机实践教学是提高计算机专业学生操作能力的主要教学手段,但在计算机上机实践教学过程中,受各种因素影响,往往达不到理想效果,在教学实践中采用发展"分层次"教学,取得了一定成效。     

模块化案例教学在“C语言程序设计”课程中的应用

本文针对计算机语言类课程中传统按部就班的教学模式和以理论为主导的教学理念,提出在"C语言程序设计"课程中引入模块化案例教学,对教材内容进行整合,并强化实践教学。模块化案例教学采用启发式教学不断引出知识点,通过实践环节强化知识点的运用;案例教学突出程序设计的方法、技巧和综合运用。     

基于案例驱动的面向对象技术课程教学改革与实践

面向对象技术是一门理论性和实践性都很强的专业课程,结合教学实践的体会,提出了基于案例驱动的面向对象技术课程教学模式改革。首先分析了目前面向对象技术课程教学中遇到的问题,即教学中存在内容陈旧、教学方法单一、评价体系不够完善等。然后提出"案例驱动"的教学模式,阐述该教学模式的特点,并对比分析了与以往教学模式的差别。最后探讨了案例的选取,在课程教学过程中案例的应用,以及与之相适应的课程考核方式。     

军校计算机课程培塑"科学精神"的思政教学探索

分析目前军校大学计算机基础课程思政现状,指出科学精神在本门课程中的重要地位与作用,提出"一依据三结合四融入"思政教学路径,介绍以此设计的教学案例及教学实践应用,最后对照思政教学效果检验标准分析、总结教学案例,证明该教学路径对发挥育人效应起到一定的推动作用.     

软件工程一体化教学模式探讨与实践

软件工程是计算机科学与技术专业的一门专业核心课程,在分析该门课程传统教学过程中存在问题的基础上,提出一种集成"项目驱动+范型对照+案例复现+团队实践"的一体化教学模式。教学实践表明,该模式的实施已取得良好的效果。     

VB程序设计课程案例教学模式研究

VB程序设计知识点多,理论性和灵活性均较强,传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端。为了培养具有计算思维、创新能力和创新精神的复合型人才,改善VB程序设计课程的教学效果,在VB课程教学中采用了案例教学法。分析了VB程序设计教学的现状和实施案例教学模式的可行性,讨论了其教学案例设计原则和教学实施过程。实践表明,案例教学法在VB教学中的运用能够有效激发学生兴趣,调动学生学习的热情,提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。     

“数据结构”实践教学探讨与实践

本论文根据"数据结构"课程的特点和我校技术应用型本科教育的理念,分析了目前在课程教学中存在的不足之处,提出加强"数据结构"实践教学,并给出了实践教学的九个案例,通过这些案例应用中的一些问题实践,让学生既知其然,又知其所以然。本文对"数据结构"实践教学中的研究,旨在为计算机程序设计教学提供可借鉴的经验和建议,促进计算机教学的发展,丰富教学方法。     

基于FPGA的电工电子实践课程的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件;探讨了采用案例教学促进"电工电子实践课程"课程改革,针对目前高校电工电子实践教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实践课程中引入可编程逻辑器件;根据实践教学经验,编写教学案例,对电工电子实践课程的教学方法进行改革与探索。     

网络工程专业“网络程序设计”课程的案例教学实践

从网络工程专业"网络程序设计"课程的教学特点入手,在案例设计、上课讲解、上机实践、总结评价等环节中详细阐述案例教学的具体实施过程。     

建构主义理论指导下的软件工程案例教学法

建构主义认为,学习是学生在原有知识经验的基础上对新信息进行主动构建的过程,教学要以学生为中心、设计教学环境、为学生自主建构知识的意义提供各种信息条件。针对软件工程课程的特点及其实践教学的不足,依据建构主义理论,提出软件工程课程的案例教学法。该方法从精选案例、案例分析、案例总结、案例教学效果评价四方面,给出软件工程课程案例教学的基本过程;同时,指出案例教学是在传统理论教学基础上实施的,以及案例教学过程中应该注意的问题;最后,给出案例教学效果的评价方法。教学实践表明,该方法有助于学生理解和掌握软件工程的基本原理和方法,提高软件分析与设计的能力。     

基于问题驱动与能力导向的大学计算机基础课程教学实践

针对军队院校大学计算机基础课程教学改革由"知识输出"向"能力导向"的转型要求,分析基于问题驱动教学的模式特点和大学计算机基础课程教学内容及能力要求,提出以问题驱动和能力导向为牵引的课程教学案例设计思路,通过教学实践说明在该思路下开展的典型案例,并阐述教学实践中应把握的问题。     

情景案例教学法在《高级办公应用》课程中的探索与实践

情景案例教学法是近年来出现的一种新型的教学方法。本文通过利用情景案例进行《高级办公应用》教学的实践过程,论述了情景案例教学的意义、教学实施过程以及在案例实施中如何提高学生综合运用基本知识分析和解决实际问题的能力。