在建筑师与非建筑师之间

冯国安先生是个大忙人,身份包括间外工作室主持建筑师、香港中文大学助理教授、策展人等。本访谈主要从大学教师和专业策展人两个角度,对冯国安先生进行解读,以期为各位同仁呈现一个在建筑师与非建筑师之间的冯国安印象。教师冯国安冯国安毕业于香港中文大学,获硕士学位,曾游学日本,工作于中国大陆和欧洲的著名事务所。他还热衷教育,曾执教于汕头大学艺术与设计学院,现为香港中文大学建筑学院助理教授。他还曾在同济大学和纽约理工大学的联合课程中担任导师、在南京大学中任课、参与台湾元智大学艺术与设计系桃花工作坊等。Q:在汕头大学,您带领学生用废旧卫生纸卷筒做成的立体构成有什么特别的思考?A:"1:1"建造是一门非常有利于训练低年级学生理解材料的课程。我们这次强调的是可回收材料.从材料的特性去设计一个构件,之后将其变成空间,有些组几乎是零成本完成作业。在有限条件下更益于激发学生的想象力。     

加拿大建筑师注册制度给中国的思考

应加拿大安大略省政府的邀请,北京市注册建筑师管理委员会组成的"实施北京市注册建筑师制度管理工作培训团",在加拿大安大略省建筑师协会(OAA)安排下,对加拿大注册建筑师的立法,国家及地方两级管理机构的组成和工作情况,国家管理机构与地方管理机构之间的衔接,建筑师注册制度的实践,以及建筑设计市场管理中的问题和经验进行了广泛的了解.还参观了一些大学建筑系,走访了规模各异的建筑设计事务所,考察了多伦多等城市的建筑工程.感到加拿大在建筑师及其行业管理中的很多做法值得我们借鉴.     

DIALOGUE西班牙建筑师专访

AW:我们对于西班牙建筑的了解,从最早读书时了解的高迪作品,到最近的在上海世博会的西班牙馆,在这么长的历史时期,西班牙建筑发展的情况是怎么样的? Gargdo Mingo关于西班牙当代建筑,把这个话题更确认一下,近二十年的当代西班牙建筑.实际上在高迪时期,在西班牙出了很杰出、有天分的建筑师.之后无论是大学,还是专业教育方面,整个教育水平有很大的提升,所以在这之后涌现出来的西班牙建筑师整体的水平,无论是大学的教学质量还是表现出来的建筑师个人素质、创意和能力是一个整体的,大幅度的急剧提升.     

培养职业化的建筑师

中国正在实行注册建筑师执业资格制度，从接受系统建筑教育到成为执业建筑师之前，首先要得到社会的认可，这种社会认可在当前表现为取得注册建筑师执照；而建筑师在未来怎样行使执业权力，怎样在社会上进行再塑造和被再评价从而建立良好的社会资源，则是另一个角度上对建筑师的要求。     

建筑师负责制与建筑师的角色

本文以建筑师负责制与工程项目建设中建筑师的角色为探讨主题,分析建筑师负责制的基本概念,以及建筑师的工作内容、提供的服务等,从项目设计与施工管理两阶段阐述建筑施的具体工作,阐述招投标服务、合同管理、材料与设备审批以及设计图纸的深化等.     

规训与调适——有关毕业于宾夕法尼亚大学的中国第一代建筑师实践的思考

立足毕业于宾夕法尼亚大学的中国第一代建筑师归国后的建筑实践,从实践的技术和观念两个层面探讨了布扎训练和中国实践的互动关系,揭示了学院派教育普适性的设计方法在中国近代存在的必然性,并指出内在的统一性与表面的折中性,是宾大教育背景和近代中国具体环境下建筑师对现代化建筑探索的综合表现。     

青年建筑师差异化的自我教育

文章从分析当代青年建筑师三种教育阶段入手,强调了差异化的自我教育对建筑师个体成长的意义,并结合个人经验及感受对此进行了详细剖析。     

英国建筑教育的专业实践训练与建筑师注册考试

英国建筑教育的专业实践训练与建筑师注册考试高辉，张敏，隋奕在《剑桥大学建筑系教学综述》一文中（见《建筑学报》１９９５年５期），笔者扼要介绍了该系在校学习的本科课程及证书课程两个阶段，英国建筑教育的另一个重要组成部分是专业实践训练，本文现就专业实践训练...     

建筑策划与建筑师职能拓展

建筑策划是有关保证建筑项目实施水平的重要概念,在欧美和日本等先进国家已实施多年.建筑策划重新规定了建筑师在建筑项目实施中应扮演的角色,赋予建筑师以新的工作职能,并影响到建筑教育、执业建筑师培养和建筑师继续教育等相关方面.     

建筑师执业制度的实行与建筑教育对策

建筑师执业制度的实行与建筑教育对策王国梁我国建立注册建筑师制度已经历了酝酿、建筑教育评估两个阶段，并于去年进入了注册考试阶段。注册考试成为现今建筑界的热门话题，它所产生的冲击波席卷了整个建筑教育领域，冲击着传统的建筑教育体系和人们的观念。一、冲击建筑...     

建筑师负责制与建筑师的角色

<正>建筑师负责制是以建筑师为责任主体,受建设单位委托,在工程建设中,从建筑设计到工程竣工的全过程,有时甚至延伸到使用质保期,全权履行建设单位赋予的领导权利,最终将符合建设单位要求的建筑作品和工程完整地交付建设单位。从某种意义上讲,就是由建筑师负责的"交钥匙工程"。根据中国基本建设程序,建筑师的主要工作是设计,在施工阶段仅仅是配合。而建筑师负责制将建筑师从传统单一的设计工作扩展到了建造     

建筑师负责制与建筑师的角色

在建筑师负责制中,建筑师作为工程总负责人,直接对业主负责,不但负责设计,而且还负责建造的管理.这种责任是从方案设计开始一直到工程竣工交付使用,甚至延续到工程使用质保期.本文从建筑师负责制服务涵盖的三大内容：项目设计,施工管理和质保跟踪入手,简述了建筑师负责制及建筑师的工作和职贲.建筑师负责制使各参与方职责简明清晰,全面保证了工程整体质量,是反映设计理念,倡导设计个性,鼓励设计创新的基础.     

建筑师在工业建筑设计中的作用

回顾了建筑师在中国社会经济发展的不同阶段里,在工业建筑设计上所起到的不同的作用.概述了社会经济的状况对建筑师在工业建筑设计中的制约程度.对建筑师在今后工业建筑设计中需要深入考虑的问题进行了探讨.     

近现代海归建筑师对中国建筑教育的影响

中国近现代历史上，不少建筑师曾在国外建筑院校接受了教育。他们回国后，不仅在国内创建了大学建筑教育，而且在教育体系发展的一系列过程中不断地发挥独特的作用。文章试图通过考察中国建筑教育体系形成和发展的过程，分析这些海归建筑师在复杂的社会环境中对建筑教育所产生的影响。     

建筑师的视角

<正>建筑师的视角我对这个图书馆期待已久,因为很早之前就听张斌提到过,对中间的一些过程也有所耳闻,但没想到耗时这么久。可想而知,这是一个非常磨砺的经历。如果在经历这样的过程之后再来看这座建筑,我想最好还是从建筑师的角度来谈一下感受,而不是开启"上帝"视角。建筑师不是"上帝",他受制于这个有限的、有负担的身体。而"上帝"是从一开始便俯瞰一切,看穿一切,知道未来可能会发生的结果。作为建筑师,只能趴在地面上,以人的视角一点一点地去认知,一个阶段一个步骤地去实现,这会是一个特别复杂的过程。从我的理     

建筑师素质初探

决定建筑设计质量的根本因素在于建筑师的素质 ,我国建筑设计中存在的诸多问题最重要的原因在于我国建筑师的整体素质有待进一步提高 ,这已成为我国建筑界的共识。建筑学专业大学本科教育对建筑师素质有着重要影响 ,因此从组成建筑师素质的各个方面去反思建筑学教育 ,分析我国建筑设计领域的现状 ,在此基础上建立起对建筑师素质的全面认识很有必要。艺术才思既然建筑是技术和艺术的统一 ,从某种意义上说建筑设计是一个艺术创作的过程 ,那么建筑师必须具有一定的艺术思维能力 ;同时 ,建筑是社会的审美客体 ,作为建筑艺术创作主体的建筑师需要…     

中国建筑师及其设计实践——从业建筑师问卷调查解析

作者于2000-2001年对国内七大城市的1000名一级注册建筑师进行问卷调查,涉及职业、体制、社会环境、设计院运作、教育与训练、建筑实践等各方面,本文围绕调查统计结果,并对照海外类似调查进行议论评述,本文对制定行业政策和分析趋势具有重要参考作用。     

建筑师与房地产之关系探析

通过对21世纪建筑师与房地产的再分析、再认识,指出建筑师与房地产两者的关系及建筑师在房地产运作中应该具备的能力、职业素质。21世纪的建筑师应该是多才多艺的复合型高级创新人才。     

建筑师建筑创作风格生成细读

风格是艺术作品的模式表达,利用风格可以鉴别不同人、不同阶段、不同地域的艺术作品.建筑风格被界定为区分不同建成作品的一种良好途径.本文重点讨论建筑师建筑创作风格形成的促动因素及其多元表达,以期提供一种新的视角和研究方法,对建筑师及其建筑创作理念进行更为客观和理性的系统性研究.     

建筑师处在十字路口

建筑师本能上和从所受训练上都对未来富于想像。这也是客观上的需要。一般从初步构思到用砖、木、钢、石完成建筑要跨越若干年。从这一点来说,建筑师从事的是一种忠实于未来的工作。