浅谈清洁生产在高速公路建设和管理中的应用

简要介绍了清洁生产的思想，然后以绵广高速公路为例，引出了将这一思想应用于高速公路建设中的意义及其具体操作，重点讲述了这一思想对生态环境保护的重要意义及具体实施。     

桢文彦集群形态理论中的城市思考

集合形态作为一种新的城市思维,旨在探索人性尺度之下建筑群体间的都市状态,关注公共空间整体公共性的建立。本文以桢文彦的城市思想形成、发展过程为线索,介绍了以集合形态理论为基础的城市思想。     

钱学森技术科学思想对力学教学的启示

对钱学森技术科学思想提出的历史背景作了尝试性的反演,以经验技术与科学技术之间的差异作为切入点来引入和介绍钱学森技术科学思想。以该思想为理念的人才培养模式对力学教学富有启迪性,文中结合具体案例作了深入的阐释。     

谈基于性能的结构抗震设计

以保障生命安全为单一设防目标的传统设计思想，在一系列大震中受到挑战，新的抗震设计思想－基于性能的结构抗震设计逐渐受到瞩目，本文简要介绍了这一理论的起源，基本思想，基本内容及特点。     

直埋热水供热管道强度计算软件的研究

研究和开发了以数据库为平台、以管段为计算单元的开放式和可视化的直埋热水供热管道强度计算软件,介绍了软件的设计思想、系统构成及功能。     

《同济大学风景园林学科发展史》概要

简述了《同济大学风景园林学科发展史》一书的总体构架、主要内容,回顾了本学科自1952年始建以来,在学科发展、教育思想、科学研究、工程实践等方面的发展历程。以学科发展和教育思想为出发点,厘清其以建筑学、城乡规划学、风景园林学的“三位一体”为基本框架,以理想人居环境的保护创造、国际景观学科发展助力为目标,以“现代性转变与创新”为核心思想的学科发展脉络。重点围绕厘清学科发展方向与重要研究成果,从风景园林史学研究、风景园林规划设计体系研究以及城市绿地系统规划研究等14个方面介绍了同济风景园林教师们多年来的研究积累,涵盖诸多内容。最后,分两个阶段简要介绍了本学科教师重要工程实践与社会服务,充分体现了同济风景园林在国内本学科思想、科学研究与工程实践领域皆起到的关键性作用。     

“数形结合百般好,隔离分家万事休”——在初中数学教学中活用数形结合思想

文章介绍了数形结合思想悠久的历史、及如何在初中教学中活用数形结合思想,让学生学会"以形助数","以数解形",将抽象思维和形象思维相结合,是每一位从事数学教育工作者该思考的。     

试析高校体育教学中大学生思想政治教育的发展途径

文章以高校体育教学中大学生思想政治教育分析为研究对象,首先简单介绍了高校体育教学中思想政治教育的重要性,随后分析讨论了高校体育教学中思想政治教育的功能,最后提出了一些高校体育教学中思想政治教育发展的途径,以供参考。     

增强国有企业思想政治工作的活力

在当下国有企业以经济建设为中心,思想政治工作逐渐弱化的形势下,以思想政治工作能够促使职工更新思想观念、加强心理沟通和情感交流、稳定经济利益冲击下的职工队伍为论点,阐述了思想政治工作的三个功能,呼吁国有企业应不断增强思想政治工作的活力,并介绍了几条创新思路,希望能对同行业单位的党群工作起到抛砖引玉的作用。     

浅析矿山企业的思想政治工作

思想政治工作作为一项提升个人思想品质和认识的工作，在各行各业中都发挥着重要的作用。矿山企业也不例外，思想政治工作的开展一直在其经营和发展中占据着重要的位置，是企业管理的重要组成部分。本文将主要以浅析矿山企业的思想政治工作为切入点，对思想政治工作的重要性进行简要的介绍，并对矿山企业如何做好相关的思想政治工作提供一定的建议。     

探索与实践

本文主要从两个方面对深圳大学建筑系近些年来的教学实践进行了介绍。一是产、学、研相结合,重视实践性的教学机 制和开放式的办学模式。二是在教学方法上强调培养学生空间构思能力,利用模型从立体的空间概念出发来进行空间创作。     

基于OBE理念的地方院校模块化本科教学质量保障体系研究——以山东建筑大学为例

在全面提高人才培养能力的时代背景下，构建新的本科教育教学质量保障体系成为高校本科教育改革的关键。通过解读OBE理念，分析国内地方院校本科教学质量体系现存问题，提出OBE理念下“以学为本、分类治理”的多科性地方院校本科教学质量体系建设方案，实现由“以教为中心”向“以学为中心”转变，以山东建筑大学为例，分析4个类别、5个子系统的学校本科教学质量保障体系特色建设模式。     

以学生为中心的地质实习教学方法改革——美国密西西比大学野外地质实习启示

野外地质实习是中国岩土工程及工程地质等相关专业中必不可少的实践性教学环节。笔者结合国内外相关实习及实验的亲身经历,以中国吉林大学与美国密西西比大学为例,对两所高校的地质实习教学方法及手段进行对比分析,总结国内教学过程中的不足。结合国内具体情况,文章提出以学生为中心进行实习、实验教学活动,从而达到提高学生动手能力,培养学生创新思维,最终提高教学质量。     

同济建筑学教育的改革动向

文章对同济建筑学教育思想和教学体系的理性特征进行了扼要的评述，着重介绍了近年来建筑系主干课程教学改革的动向，并对我国建筑学专业所面临的一些共同问题，如建筑观，设计与表达，理论素养，艺术修养以及教学观念与方法等进行了探讨。     

港大建筑教育新动向——新任系主任Richard Frewer教授访谈录

本文通过整理Richard Frewer 教授的访谈,指出香港大学建筑系将通过调整课程设置和本科、硕士学位的相关策略,在 建筑的建造特点、能源问题、跨学科教学和校际交流等方面进行改革,以拓展学生的思路,增强竞争力和适应力,从而 提高建筑教育水平。     

立体整合 融贯互补 ——重庆大学建筑城规学院建筑学专业教学体系的改革与实践

重庆大学建筑城规学院建筑学专业教学体系近几年的改革立足西南、面向世界,以社会问题为导向、以新世纪复合型创新性人才的培养为核心,通过突破传统类型教学,建立科学系统的专业主干课程;打通学科壁垒,构建"一轴两翼三平台"、"四位一体"的广义建筑学教育体系;深化推进教学管理及实践性教学环节等一系列改革举措,结合学院实际,建构起既具有国际视野、又体现地域性特点的"立体整合,融贯互补"的建筑学专业教学体系。     

以“大学生科研训练中心”为平台的创新创业能力培养研究

当前,创新创业能力培养已成为新时代高校人才培养的主要任务之一。苏州科技大学电子与信息工程学院以大学生科研训练中心为学生创新创业能力培养的重要平台,采用小组团队合作模式,开展以科研项目为中心的能力训练。实践中创新多种培养方法与机制,着力培养学生的创新意识和创业精神,既填补了当下粗放式教学模式在学生素质培养方面的空白,也对大学生科研能力的提高、创新创业水平的提升,以及对高校科研事业的发展起到了一定的推动作用。     

景观意识的导入中外主题式建筑教学合作策略探讨

文章比较了重庆大学建筑城规学院与法国巴黎-拉维莱特建筑设计学院在建筑教育思想与方法上的差异,对中外主题式合作建筑教学的范围和深度提出了若干设想。     

丹麦风景园林教育

丹麦风景园林学科发展已具有50年的历史。介绍了丹麦风景园林教育的基本情况,并以哥本哈根大学生命科学学院为例,重点介绍了该学院的学习环境和教学模式,以及风景园林研究生专业方向和课程设置。     

东南大学城市规划专业三年级设计教学改革实践

为了实现从建筑设计教学到规划设计教学的良性过渡,促使学生尽早领会城市规划的设计思维模式和方法,提高教学效率,东南大学城市规划专业三年级教学团队进行了以“培育理性、激发热情”为目标的教学改革。