浅谈大学英语词汇教学中的文化导入

词汇可以承载很多的文化信息,词汇教学就成为大学英语教学中的重要环节。本文通过分析大学英语词汇教学的现状,阐述了在英语词汇教学中导入文化的和内容方法,从而帮助学生加深对英文词汇和英美文化的了解,提高跨文化的交际交流能力。     

文化语境与英语阅读

英语文章的理解通常受到各种因素的影响,其中非语言因素中的语境影响越来越受到人们的关注与重视。英语阅读属于跨文化交际活动,它受到中、西文化差异的影响。本文探究了语境构建在英语阅读教学中对语篇理解的影响及作用。通过中、西文化对比,提高学生对文化差异的敏感性和适应性,有效地培养他们的文化语境意识,从而提高学生对英语文章的整体理解与把握。     

浅谈隐喻理论在英语文化教学中的运用

隐喻是文化教学的重要构成部分,学习文化的过程与学习该文化的隐喻思维能力不可分割。英语文化教学中可通过对英汉隐喻现象的对比、挖掘差异,揭示语言与文化的关系、透视文化、加深对文化的理解和把握,有助于增长学生的文化知识、培养学生的文化意识。     

浅析语境教学法在初中英语词汇教学中的运用

词汇是学生学习英语的基础,学生掌握的词汇量多少可以直接影响到学生今后的学习与发展。由于词汇在具体的语境中会有不同的意思,但是很多教师认为学生只需要掌握基本的意思就可以了,在词汇教学中只是简单地将词汇的基本意思告诉了学生。虽然这样的教学方式没什么太大的问题,但是学生在遇到某个句子的时候,会按照教师教给的基本的意思进行了翻译,但翻译过的句子并不通顺,所以教师需要优化词汇教学。本文主要阐述了语境教学法在初中英语词汇教学中的运用。     

谈英语词汇教学的主要方法

因为词汇教学方法和策略在外语学习中的这种核心作用,在人们提出的有关外语学习的各种各样的问题中,最引人关注的问题多数都集中在有关词汇的各个方面。本文就用这些有关词汇教学的问题来开始讨论有关英语词汇教学的主要方法和策略。     

计算机英语词汇教学

专业词汇教学是计算机英语教学的一个重要方面。该文介绍了两大类外语教学法：语法一翻译教学法（Grammar-Translation Method）和交际法（Communicative Approach），指出了语法一翻译教学法的弊端和交际法的优点，并结合有关文献资料和自己的教学体会．总结出交际法教计算机英语新词的具体方法。     

计算机英语词汇教学

专业词汇教学是计算机英语教学的一个重要方面。该文介绍了两大类外语教学法:语法-翻译教学法(Grammar-TranslationMethod)和交际法(CommunicativeApproach),指出了语法-翻译教学法的弊端和交际法的优点,并结合有关文献资料和自己的教学体会,总结出交际法教计算机英语新词的具体方法。     

主体参与意识下的英语词汇教学探索

英语学习中传统的死记词汇表的做法往往费时费力而收效甚微,广大英语教师如能将主体参与意识贯穿于词汇教学中,一定会取得显著的效果,甚至对学生的全面发展、终身发展都有很大价值。只有把主体参与的理论与词形、词义教学的实践联系起来,才能使英语词汇教学步入正确的轨道。     

文化语境因素之于翻译

语境因素在整个翻译的过程中都起着至关重要的作用。有句英语说＂No context,no text.＂,从中可以看出语境对于翻译不可忽略的作用。本文对文化语境在翻译中的重要性进行了探讨,文章用大量的例子,诠释文化语境在翻译中所起的作用。     

自然拼读法在小学英语词汇教学中的策略研究

自然拼读法是一套具有音形之间对应关系的拼读规则体系,它重视语音,它能培养学生的语音意识,提高小学生的词汇拼读和拼写能力,培养学生自主学习单词的能力,激发小学生学习英语的兴趣。鉴于小学生在英语词汇学习中存在的问题,以及自然拼读法对词汇学习的显著作用,笔者尝试探讨自然拼读法在词汇教学应用中的多种教学策略,从而使小学生走出英语词汇学习的困境。     

高职学生C语言理论教学中的几点体会

随着大学扩招生,高职学生的素质发生了比较大的变化,因此教师给学生上课的方式也发生了比较大的变化.结合在对高职学生上C语言程序设计理论课时讲课的经验,就如何提高课堂效率方面谈了点自己的体会.     

高职《计算机文化基础》课程教学探讨

根据高职院校《计算机文化基础》课程的教学特点,结合本人三年来的教学实践,对该课程的教学内容与方。法进行了探讨。     

高职《计算机文化基础》课程教学探讨

根据高职院校《计算机文化基础》课程的教学特点,结合本人三年来的教学实践,对该课程的教学内容与方法进行了探讨。     

基于图式理论的高职英语听力教学

目前大学英语听力教学的状况令人不甚满意,传统的高职英语听力教学模式不断暴露其弊端。本文着重探讨了英语听力教学方面存在的问题,试图依照图式理论,探讨其对听力教学的实际指导意义,为高职英语听力教学改革提供理论支持。教学实践中可分作听前热身,听力理解,听后巩固三个阶段来指导大学英语听力教学。     

浅析高职数学教学中的数学文化渗透

数学文化作为高职数学教育的重要组成部分,在提升学习数学兴趣,加强学生数学思维中发挥着重要作用。但是,我国现在很多高职院校并未充分重视起数学教育中数学文化的渗透。因此,文章在明确数学文化内涵的基础上,对于如何实现高职数学教学中的数学文化渗透提出了相关建议与注意事项。     

在高职数学教学中如何渗透数学文化

高职数学教学任务是为学生学习专业课程提供必需的知识,给他们奠定学习专业知识的基础和计算能力,因此,数学的学习,对其它任何学科的学习都起着至关重要的工具性;     

浅析高职英语实训教学的优化

我们所说的实训教学就是指培养学生专业的职业技能,工作应用技能和工作创新能力的教学活动。对于学生而言,将理论知识转化为实际的操作能力是非常必要的。这也是高职教育发展目标之一,是培养应用型人才的基本手段。高职院校开设英语实训课程就是将英语知识的教授工作同人才培养计划相结合,提升学生的英语交际能力。本文针对高职英语实训教学目前的状况,提出一些优化的建议和意见,希望可以提升英语实训教学的整体水平。     

基于建构主义理论的高职《计算机应用基础》课程教学

文章指出了目前高职《计算机应用基础》课程教学存在的一些普遍问题,同时结合实际调查和笔者自身的教学经验,提出了基于建构主义学习理论的课程改革方向,并通过笔者教学实验证明其对提高高职《计算机应用基础》课程教学质量和教学效果具有十分重要的作用和意义。     

多媒体在高职英语听力教学中的作用研究

高职院校的教学工作是我国非常重要的一个部分,近年来,随着全球化水平的进一步发展,对于英语的要求越来越高,而一直以来,我国的学生对于读写是比较在行的,但是听说水平是不够的.笔者根据自己的经验,结合多媒体技术,对相应的问题进行分析,希望能够抛砖引玉,有所帮助.     

高职院校英语分层次教学初探

随着高职院校招生规模的逐渐扩大,学生英语水平的差异性越发明显。在承认学生个体差异的基础上,采取分层次教学是一种因材施教的教学模式。本文通过对高职学生学习英语的实际状况和高职英语的教学现状,阐述了分层次教学的重要性和必要性,分析了分层次教学在实施和实践中应注意的问题。