房屋建筑学实践教学方法探索

针对《房屋建筑学》的课程特点,从教学方法、作业模式和课程设计三个方面,探索了创新实践教学的方法和手段,以改善传统的教学模式,激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。     

启蒙与初步--建筑学基础教学有感

作为启蒙，建筑初步与幼儿早期教育有很多相似之处。本借鉴幼儿启蒙教育的观念和方法，对建筑基础教育提出了若干改进措施。     

房屋建筑学教学方法的研究

结合房屋建筑学这一课程的重要性,针对如何提高教学效果及培养学生应用技能的问题,对房屋建筑学的教学方法进行了探讨和研究,分别从课堂教学和实践环节两方面阐述了提高教学效果的具体方法,以指导实践。     

建筑学与哲学

很多学生和教师都对哲学感兴趣,您对在建筑学校中教授哲学有什么看法？在建筑学校中开设哲学课是为了给学生们提供一个哲学背景。当然教学要针对学生的兴趣,没有什么可以与这些兴趣相提并论,但哲学不应该被认为是一种工具。它不能从外部直接指导建筑实践,至少它不能像这样定位,如果真是那样的话,哲学必将辜负人们的期望。最重要的是学生们能够了解在哲学史中的各种观点,以便让这种了解可以告诉学生如何从对形式生成和运行设计的理解中思考这些议题。     

建筑学专业绿色建筑教学方法研究

在绿色建筑快速发展的时代背景下,建立技术和艺术双轨并行的绿色建筑教学方法体系,才能实现学生对绿色建筑的全方位学习。体验式教学能够解决绿色建筑教学中的实际问题并保证教学效果。总结绿色建筑教学中的实际情况,研究并建立体验式教学评价体系,在绿色建筑教学中具有重要的应用价值。     

建筑学专业素描课程能力培养教学方法研究

笔者通过分析建筑学专业与艺术类专业素描课程的差异,探讨了建筑学专业素描课程的能力培养目标,并将素描专业知识与建筑解析相结合,将理性训练与多元场景观察相融合,在教学实践中着力提升学生的空间想象与平面表达能力、肌理质感表现能力、多元的环境感知和创造能力,使学生在素描训练过程中逐步确立艺术审美价值观。     

建筑学专业结构课程教学方法探索

阐述了建筑学专业结构课程教学的重要性，针对建筑学专业所开设的结构课程的教学方法，提出一些思路、方案及建议，以供其他课程教学参考。     

激发学习兴趣、加强实践 搞好兽医基础课教学

《兽医基础》是畜牧兽医类专业的专业技能课,在《兽医基础》教学中,如何激发学生的学习兴趣,加强实践教学力度,培养学生动手操作能力已成为当前兽医基础课教学改革面临的重要课题。近年来笔者在多年的畜牧兽医专业课教学的基础上,积极运用灵活多样的教学方式,改进传统的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,取得了良好的教学效果。     

职业化与产品化——建筑学专业高年级建筑设计课程教学方法研究

大四的建筑课程设计是建筑学本科最后一个阶段的课程设计,如何有效地链接设计教学与设计实践,让学生进行课程设计时有更职业化的态度,是高年级课程设计教学应该思考的问题。本文以大四上的建筑设计课程——"城市综合体建筑方案设计"为例,找寻课程设计职业化、设计成果产品化的方法和途径。     

浅谈专业基础课学习兴趣的培养

文章通过分析专业基础课的特点和影响学员学习兴趣的因素,提出了从注重学员实际、充分利用"导言"、创设参与情景、加强实践教学等方面激发学员学习兴趣的途径。     

建筑环境测试技术研究性教学探索与实践

为培养学生的创新意识和创新能力,针对建筑环境测试技术课程的特点及建筑环境与设备专业对人才培养的需要,从优化课程教学体系及教学内容,基于思维导图法和问题引导法设计研究性教学方案;强化实验教学环节,将实验教学分为基本教学实验、开放实验和课题创新实验三个层次;建立研究性辅助教学网站等方面.从目前实施情况看,研究性教学调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,学生的创新能力和实践能力明显提高.     

建筑环境学课程教学方法探讨

文章提出在对建筑环境学新教材的教学中应充分发挥教师的主体作用来克服新教材的不足 ,利用多媒体等教学手段提高教学的效率和效果 ,同时应积极探索交互式的学习方法 ,重视学习的重复巩固阶段 ,建议增加该课程的实验部分。     

建筑结构选型课程问题导向式教学方法探索

建筑结构选型是建筑学专业一门重要的专业课程,具有内容广泛,知识点多的特点。根据建筑学专业学生的特点,在课程讲授中采取问题导向的教学方法,并据此编排讲授的内容和形式。教学实践表明,该教学方法能增强学生的学习兴趣,在掌握专业知识的同时提高了逻辑思维能力。     

建筑能源系统自动化课程知识重构与教学实践

探讨了如何以工程应用案例为主线重构建筑能源系统自动化课程的知识模块,并从案例库建设、可视化资料库建设、实验系统建设、师资队伍建设、初步效果等方面介绍了以知识模块为中心的教学改革情况。通过课程改革与实践可以提高学生工程思维能力和工程应用能力,为同类课程的教学改革研究提供一些参考。     

建筑结构抗震设计课程的教学探索与实践

结合教学实践经验,介绍了抗震结构设计课程的特点,分析了该课程在教学中存在的一些问题,并从教学方式、内容及实践环节等方面,探索了提高该课程教学质量的措施,旨在实现教学目标。     

建筑法规课程教学内容与方法探讨

从建设法规教学的特点出发 ,全面阐述了建设法规教学的重大意义 ,对建设法规课程内容和教学方法进行了探讨 ,并在分析建设法规教学特点和实施方式的基础上 ,提出了适用于建筑类高校的建设法规教学实践模式     

建筑结构课程中的体验式教学实践

本着知行合一的教学理念,在建筑结构课程中设计体验式教学环节,包括学生分组讨论和制作模型,教师指导学生研究模型的截面几何性质,师生共同分析模型的力学性能。教学过程中,教师主导基本概念和原理的课堂讲授,引导学生应用学到的概念原理,合作完成目标性任务。通过完成目标性任务,学生加深了基本原理的理解,享受了应用知识的乐趣,激发了后期课程的学习热情。实践表明体验式教学实践可以有效促进知识的通汇贯通、提高学生分析问题的能力。     

建构主义理论下的公共建筑设计课程短周期教学实践

合肥工业大学建筑学专业公共建筑设计课程进行了短周期教学改革,改变了传统教学理念,提升了教学效果。根据社会的新需求、学生的新特点,分析公共建筑设计课程课时缩短的现状和短周期教学改革的缘起,提出了培养逻辑能力、创新能力、综合能力、自主学习能力的教学目标,探索与建筑设计课程相匹配的建构主义教学模式及教学组织。从任务解读、真实情境、教学手段、议题研究、概念生成、设计完善6个方面详细介绍了2020年合肥工业大学建筑学专业二年级公共建筑设计课程的短周期教学实践,并对建构主义下的短周期教学进行了反思。实践发现,在教学过程中仍需进一步强化参与意识、自主意识、求异意识和主体意识。     

混凝土结构基本原理教学方法创新与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的必修核心课程,基本理论属于半经验半理论的范畴,力学分析与计算模型具有很强的实验性,设计方法涉及现行规范的内容。为适应本课程的特点,必须改革以课堂教学和实验演示为主的单一教学方式,创新教学方法。结合国家精品资源共享课程建设要求,将计算机技术引进课程教学,鼓励学生编制混凝土结构基本构件计算程序,通过程序编写在深入理解的基础上,熟练掌握基本构件的设计理论和设计方法,包括设计规范中的相关构造要求,从而培养协作能力和解决实际工程问题的能力。     

景观学专业设计类课程教学的实践与思考

针对设计类课程教学是景观学学科教育中的关键内容,从课程体系整合优化、教学方法完善和实践教学强化三方面思考,探讨了培养具有创新、实践、素质综合发展的应用型人才的实践方法,以促进景观学发展。