研究生"线性系统理论"课程教学改革与实践

线性系统理论是军械工程学院多个学科硕士研究生的学位课程,依据课程内容及研究生培养目标,结合研究生教学特点,在教学实践中着眼于给学生传授知识的同时,注重培养他们的创新能力,提高他们的综合素质,以"研究性"为中心,从教学内容的整合、教学方法的运用、科学方法的训练以及考核方式的改进等多方面对课程进行了系统的设计和改革,在实施过程中不断地进行了完善.     

“自动控制原理”课程教学改革与创新实践

本文针对现有"自动控制原理"先经典控制理论后现代控制理论的课程体系中存在的教师教学和学生理解方面的问题,提出了该课程的教学改革思路和方法。探索出以线性系统基本理论为基础,系统调节原理和现代控制工程并行授课的新的课程体系,同时提出基于新的课程体系的课程内容与课时分配。     

“理论力学”教学改革与实践研究

结合河南理工大学开展的"‘理论力学’课程体系改革研究与实践"教育教学改革项目,就工科院校"理论力学"课程的教学内容、教学方法和考核方式等内容进行了研究,就改革实践过程中出现的有关问题进行了思考并展开探讨。     

行业特色高校内涵式发展之教学改革的实践探索

高校发展模式是一个制约高校发展的战略问题,行业特色高校内涵式发展应以创新应用型人才培养为目标,以贴近行业需求为动力,积极创新人才培养模式。在教学改革的实践探索上,应在立足工程教育理念,实施人才评价机制和教学生态环境的创新;围绕人才培养质量提高,加强过程管理和师资队伍建设;强化教学项目和规章制度建设,促进学校内涵建设等方面下功夫,以促进高校人才培养质量的提高。     

基于CDIO的行业特色高校控制专业教学改革探索

针对研究生创新和实践能力培养存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,对控制学科课程的教学模式进行探讨。结合学校的行业特色,以职业能力培养为中心,改革控制学科的课程设置、教学方法和实践体系,探索适合行业高校的高素质应用型人才培养模式。教学实践表明,教学改革有利于学校提高专业教学效果,促进研究生的实践能力和综合素质的全面发展。     

“现代控制理论”教学改革与实践

为了提高"现代控制理论"课程的教学水平,培养学生控制理论的工程实践应用能力,对"现代控制理论"课程的教学内容、教学模式、实验教学等进行了探讨,给出了教学实践改革的具体措施和目标,对课程的先进教学体系建设开展了有效的探索。     

工科类HDL课程教学改革与实践

介绍HDL课程实验教学改革的方案.明确课程特点,帮助学生尽快步入HDL的实验设计大门;对比强调知识点之间的联系和区别,增强学生对概念的理解,提高学生程序设计的准确率;优化实验顺序,逐步提高学生的实践能力;充分调动自主实践的积极性,引导学生自主学习.实践证明,通过对HDL课程实验教学的改革,提高了学生的学习能力和创新能力.     

“金属热处理工艺”实验课程的教学改革与实践

实验实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段,减少验证性实验,增加综合性、设计性和研究创新性实验是教学改革的客观要求。介绍了内蒙古科技大学金属材料方向"金属热处理工艺"实验课程改革的基本思路和改革方案。通过两年多的实施,"金属热处理工艺"实验课程改革取得了良好的效果。     

“数字信号处理”课程教学改革实践

本文从“数字信号处理”课程的教学现状出发,对本课程的理论教学、实践教学和教学方法进行了一些有益的探索,详细阐述了各部分在教学中的具体操作及作用,旨在寻求一条适合于“数字信号处理”课程教学发展的有效教学途径,从而提高该课程的教学质量和教学效果。     

“可编程控制技术”教学改革与探索

针对"可编程控制技术"(PLC)课程体系中存在的种种弊端,阐明了进行教学改革的必要性。从教学内容、实践环节、教学方法等环节入手,对课程体系进行改革,强调以培养学生的工程实践能力和创新能力为重点的教学理念。通过近几年的探索和尝试,教学改革取得了良好的效果。     

“误差理论与数据处理”课程的教学改革与实践

"误差理论与数据处理"课程是测控技术与仪器专业的一门专业基础课,课程的教学体系一定程度上反应了本学科的专业特色,对于该专业的人才培养具有极其重要的意义。结合"误差理论与数据处理"课程的特点,分析了以往教学中存在的问题,有针对性地提出了具体的教学改革与实践措施,取得了一定的效果。     

“操作系统”课程教学改革与实践

本文在分析目前操作系统教学中存在的问题的基础上,结合笔者多年的操作系统教学经验,从操作系统的教学内容、教学方法、实践环节及其双语教学和课程网站建设等方面探讨了“操作系统”课程教学改革与实践。‘     

“自动化综合实践”课程教学改革与实践

在对“自动化综合实践”课程教学改革的实践中,根据专业定位和岗位任职要求,按照校企合作的方式进行课程设计,根据浙江产业集群特征,确定九个实施项目,以西门子S7-200和GE Fanuc PLC为核心由浅入深构建综合解决方案。课程实践表明不仅项目设置合理,学生技能也得到了进一步提升。     

基于就业需要和专业特色的材料力学教学改革与实践

为适应就业市场需要，提高学生分析、解决实际工程问题的能力，在“材料力学”教学改革的实践中，将教学内容和执业资格考试、专业特色有机结合起来，综合运用各种教学手段，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，并取得了较好的效果。     

电网络的现代系统理论分析——“线性系统几何理论”的应用

"现代系统理论"与"现代网络理论"有着紧密的联系。系统理论的概念与方法渗透到网络分析与综合中,可以认为网络理论是受基尔霍夫定律约束的系统理论的子学科。从"经典网络理论"发展到"现代网络理论"是人类对电气技术认识上的飞跃,当前计算技术的飞速发展和多学科的交叉融合,遂给予复杂网络的设计和计算等诸方面带来了深刻的变化。线性系统理论是一个非常活跃的研究领域,由于它对如此众多的实际系统都能给出数学模型,进行优化设计,从而得到了广泛应用。当前由于电路微型化与固体组件的出现,导致"R-C有源网络"应用范围很广。在复杂的线性系统设计中,须在计算机上仿真,其动态方程的"实现"可用"R-C有源网络"的综合方法。"线性系统几何理论"是将线性系统的动态分析转化为状态空间中相应的几何问题,它是通过使用核空间、象空间、不变子空间的概念和方法来实现的。这种几何方法的特点是简洁明了,避免了状态空间中大量繁复的矩阵推演计算,几何理论已应用于观测器与R obust调节器的设计中。     

基于虚拟实践平台的“数字电子技术”课程教学改革与实践

利用虚拟实践平台,将课堂理论教学、实验室硬件电路实验和软件电路仿真实验三者结合起来,激发学生的学习热情,提高学生的知识应用能力及工程实践能力,改进教学效果。     

工科类专业工程实践能力的培养与实践教学改革

如何培养高质量的工程专业技术人才,是高校工科类专业所面临的一个重要课题。对于工科类专业来说,应当认识到培养工程实践能力不仅是国际工科类专业改革的趋势、符合人类认知的客观规律,更是提高人才培养质量的重要途径。为此,要加强厅层设计,把培养学生工程实践能力放在突出位置,加强“双能型”教师队伍的建设,创新产学研合作机制,建立工程实践教学质量评价标准,加强工程实践教学的过程控制。     

“自动控制原理”课程教学改革与实践

为了适应新形势的要求,提高"自动控制原理"课程的教学质量,就"自动控制原理"课程的讲授内容、教学方法、考核形式、网络课堂等方面进行的改革与实践作了详细的介绍,其研究成果在教学实践中取得了良好效果。     

“房屋建筑学”课程教学改革与实践

针对多年从事"房屋建筑学"教学过程中遇到的一些问题,在教学内容主线、教学手段及考核方式等方面进行教学实践,取得了较好的教学效果,提高了学生的学习兴趣、思维方式和实践动手能力。     

电路理论课程全方位教学改革与实践

本文介绍了华北电力大学电路理论课程全方位立体化改革与实践的情况。主要内容包括教师队伍的建设、理论教学的改革和实验教学的改革以及取得的一系列改革成果。