高职院校Photoshop教学

通过photoshop教学对象特点的分,教学现状的观察,提出在photoshop不同的教学阶段分别采用传统教学、案例教学、任务驱动教学的教学模式。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文结合笔者实际工作经验,对计算机教学中应用“任务驱动法”的必要性进行分析,并提出任务驱动法在计算机教学中的应用形式。     

任务驱动法在Flash教学中的应用策略研究

任务驱动法是基于教学理论基础上的任务设置教学方法,在Flash教学中可得到较好的应用,本文就任务驱动法在Flash教学中的应用背景为切入点,分析任务驱动法在Flash教学中存在的问题,提出相关应用策略的思考建议,旨在提高学生Flash课堂学习的能力和综合素质,为社会培养更多更好的Flash专业型人才.     

“任务驱动法”在中专计算机教学中的运用

在现代教学过程中教师经常采用的教学模式就是小组合作学习,教师为学生布置学习的任务,学生根据教师布置的任务进行小组讨论,完成对任务的分析探讨。所以"任务驱动教学法"在实际教学过程中是非常重要的,可以提高学生对问题的探究能力,不断培养学生的创新能力。"任务驱动教学法"有助于教师合理安排教学内容,为学生创造更多的学习机会,不断激发学生对于计算机学习的兴趣。本文通过对"任务驱动法"的应用优势进行分析,论述了"任务驱动法"在中专计算机教学中的应用。     

任务驱动法在计算机课程教学中的应用

从"任务驱动法"基本概念出发,在分析"任务驱动法"的内涵与特点的基础上,提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略,并结合了笔者的实际教学经验,以及在计算机课程中取得的良好学习效果,对于任务驱动法的实际应用做出阐述和说明。     

任务驱动法在《计算机网络应用基础》教学中的应用

"任务驱动法"是建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,学生是教与学活动中的主体,《计算机网络应用基础》课程理论少、实践多,适合使用"任务驱动法"进行教学。文章主要从学习任务的确定、教师对任务的分解以及任务的实施过程等方面简要介绍了"任务驱动法"在《计算机网络应用基础》教学中的实现。     

任务驱动法在QB教学中的应用研究

通过对任务驱动法在中职计算机QBASIC语言程序设计(简称QB)教学中的应用研究,介绍了传统教学法中存在的问题、任务驱动法的原理和实施过程,同时阐述了任务驱动法实施时的注意事项。教学实践证明该方法更能激发学生的学习兴趣,真正起到了培养学生的综合素质和专业技能的积极作用。     

巧设任务,实施驱动,化解教学难点

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.它以学生以主体,让学生通过自主建构知识、解决问题、完成任务,颠覆了以教师传授知识为主的传统教学理念.本文以电子商务专业《商品图像处理》课程的“photoshop动作批处理”教学难点为例,探讨在建构主义的理论指导下,如何巧妙地设计任务,化解教学上的难点.     

任务驱动法在《计算机应用基础》中的教学研究

本文首先介绍了任务驱动教学方法的基本概念,分析了任务驱动教学法的特点,阐述了任务驱动教学法研究的实际意义,然后探讨了任务驱动法在《计算机应用基础》课程教学中的具体应用,最后根据可操性、因材施教、发散性思维等方面总结了任务驱动法在教学设计中应该注意的问题,本文的目的是研究如何形成以"任务为主线,教师为主导,学生为主体"为基本特征的教学方法,旨在更好的提高《计算机应用基础》课程教学效能。     

以任务驱动为基础的《太阳电池生产工艺》教学方法研究

对《太阳电池生产工艺》课程应用任务驱动法进行教学,教学过程中以任务驱动为抓手,以提高课程教学质量为目标,准确把握课程定位.开展企业调研,通过企业生产流程分析和岗位调研,确定与职业岗位群相对应的知识和技能标准,并与课堂教学联系起来,实现任务驱动法教学的目标.     

“任务驱动法”在计算机教学中的应用

计算机教学体现了"任务驱动法"的重要性,本文要介绍"任务驱动法"的功能、操作步骤、注意事项等,帮助教师转变身份,提高学生自己的动手能力。在教师的引导下,用计算机设计任务的功能,把书本知识与操作能力结合起来,这样学生可以更容易的掌握了知识,"任务驱动法"应用在计算机教学中,改变了从前计算机教学枯燥无味的教学模式,有利于形成活跃的课堂氛围。这篇文章的初步探讨是为了传达高校计算机教学的宗旨,完善驱动法的应用。     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

任务驱动法是被广泛应用于计算机软件方面教学的一种教学法。本文结合《计算机应用基础》课程,探讨了任务驱动法在中职计算机教学中的应用。     

任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的应用

中等职业院校培养目标是培养具有动手能力的技能型人才,任务驱动法能针对计算机教学,能够培养高素质的应用人才,本文结合教学实践论述任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的应用。     

网页制作教学中应用任务驱动法的价值分析

新课程改革不断推进的情况下,网页制作教学应当摒弃传统教学方法,实施新型的教学方法,提高教学活动的有效性、适用性,良好的教育和培养学生,如此才能使学生真正掌握网页制作这部分知识.而对现阶段网页制作教学实际情况予以分析,确定诸多地区计算机教学中网页制作教学效果不佳.对此,应当将任务驱动法有效的应用于网页制作教学之中,通过设置任务来激励、驱动学生参与到课程学习中来,进而扎实掌握网页制作知识.基于此,本文将立足于任务驱动法,着重分析和探讨网页制作教学中任务驱动法应用的价值.     

任务驱动法在多媒体技术专业教学中的应用与研究

本文通过将“任务驱动法”应用到多媒体技术专业教学中,发现这种方法更能激发学生兴趣,提高学生动手能力。结合笔者在教学中的实践经验,总结出了采用任务驱动法在多媒体技术专业教学中的方法及在教学中运用该模式的关键。     

浅谈任务驱动法在职中计算机课中的应用

任务驱动法是指在整个教学过程中,老师不直接讲解教学内容,而是把教学内容分解到精心设计的一系列任务中,让学生通过自己完成一个个任务来学习知识、掌握技能,整个过程老师起辅助作用,学生是学习的主体.由于计算机的专业课很多又是以操作为主,面对新软件的操作,很多老师往往只是简单地使用填鸭式教学,忽略了对任务驱动法的使用,更加忽略对课堂任务的设计,而学生在老师这种枯燥的教学方法教育下,学习兴趣跟学习积极性下降.笔者联系自己的教学体会,浅谈任务驱动法在计算机课中的必要性和应用.     

任务驱动教学法在计算机专业课中的应用

任务驱动教学是教改中应用较为广泛的教学方法,计算机教学常常容易陷入僵化的形式中,因此研究任务驱动教学法在专业课教学中的应用,对改善教学环境、提高教学质量、提升学生学习的积极性方面,都具有良好的效果。文本通过典型的任务驱动教学模式的分析,探讨了如何在计算机专业课教学中应用任务驱动教学法的方法。     

简议任务驱动教学在计算机教学中的应用

任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。特别是在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法能激发学生兴趣,培养积极思考的习惯,提高动手能力,适应了社会对高素质技能型人才的要求。     

案例教学法和任务驱动法在VB教学中的应用

本文提出了在VB教学中采用案例教学和任务驱动法,并对案例教学和任务驱动教学法作了较为详细的介绍。     

任务驱动法在高职计算机教学中的应用

对任务驱动法含义进行分析,针对目前高职计算机教学中的学习难点,提出了一种任务驱动的教学方法.分析了任务驱动法的构建思路,也说明了任务驱动中需注意的几个问题.采用任务驱动,对高职教育应该是一种比较具有现实意义的教学方法.