运用于英语教学中的合作学习

合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同任务而进行交流互动的学习方式。它以小组活动为中心,通过交际互动等方式实现教学目标。合作学习有利于培养和竞争意识;合作学习有利于调动学生的参与意识;合作学习有利于创设较真实的语言环境。我们可以把这种学习方式分解为具体的“三级合作”方式：组内活动、组际合作和师生合作。合作学习的内容十分丰富,可以是对话教学．课文教学,也可以是词汇教学、语法教学。合作精神的培养应贯穿于整个英语学习过程中,贯穿于一系列课堂活动中、游戏中。教学中不能为了合作学习而合作学习,应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行,才能发挥其最大的作用。     

合作学习在高职英语教学中的实践与探究

合作学习是目前普遍采用的一种行之有效的教学策略,是时传统课堂教学的一种替代或补充.针对目前高职院校英语教学中的突出问题分析开展合作学习的必要性,结合具体的教学实践阐述了促进合作学习的有效策略及其在教学环节中的实施技巧.     

合作学习在行业英语教学中的探索与实践

从合作学习内涵出发,探讨了合作学习策略在行业英语课程三段模块教学中的应用形式,指出合作学习策略中教师的作用,以此提高教学质量,促进大学英语教学改革。     

合作学习中合作技能的缺失及其培养

合作学习是当代世界教育教学改革的主流模式之一,也是我国新课程改革大力倡导的一种学习方式,越来越多的课堂开始引入合作学习。但是调查中却发现合作学习流于形式,没有起到“合作”真正的价值,其中一个重要的原因就是合作技能的缺失。本文主要分析合作技能缺失的原因并提出相应培养建议。     

合作学习中合作技能的缺失及其培养

合作学习是当代世界教育教学改革的主流模式之一,也是我国新课程改革大力倡导的一种学习方式,越来越多的课堂开始引入合作学习.但是调查中却发现合作学习流于形式,没有起到"合作"真正的价值,其中一个重要的原因就是合作技能的缺失.本文主要分析合作技能缺失的原因并提出相应培养建议.     

合作学习在高职英语口语教学中的应用

由于种种现实的原因,目前高职院校英语口语教学和学生口语学习的效果均不尽如人意.合作学习是一种借助学生小组问的合作,充分利用教学中的生生互动资源,将"人人进步"作为最终目标的教学方式.这种方式能较有效地解决目前高职英语口语教学及高职学生自身存在的一些实际问题.     

合作语言学习在大学英语课堂中的应用

在外语学习与教学中,合作学习得到了越来越多的关注。在理论研究的基础上,也逐渐出现了相关的实证研究。回顾了近几年国内外研究者有关于合作学习的研究,对已有研究成果进行了评述。并结合中国大学英语课堂的实际情况,指出了合作语言学习的运用价值。     

论合作学习在计算机教学中的应用

合作学习是计算机教学中学生学习的一种重要形式.论述了开展合作学习的积极意义,并据多年的探讨与实践,就如何在计算机教学中组织合作学习提出策略:精心预设,选择合作学习的内容;合理分组;明确合作学习的要求,制订评价量规;及时指导,注重多元化评价.     

谈计算机教学中的“合作学习”

近年来,教育创新、教学改革不断推陈出新,出现了许多好的教学方式、方法。＂合作学习＂作为新课标下创新、改革所倡导的重要学习方式之一,具有强烈的时代性,并在教学中得到了广泛的应用。本文就＂合作学习＂的概念、组织实施以及评价进行阐述,以使这种教学方式能够促进教学。     

团队合作学习在课程设计中的应用与探索

课程设计是实践教学的重要环节,对于培养工科学生的工程素养、创新意识以及创新能力具有重要的作用.“水污染控制工程”课程设计是环境工程专业重要的实践教学环节之一,是培养环境工程应用型、创新型人才的重要手段.分析了目前“水污染控制工程”课程设计教学过程中存在的问题,探索了团队合作学习模式在“水污染控制工程”课程设计中的应用,提出了构建基于团队合作的课程设计学习模式的思路和方法.     

浅析合作学习在信息技术教学中的一些问题

随着合作学习如火如茶地开展,如何更好地提高合作学习的效率,培养学生的能力,已经成为当前中小学教学改革的重要问题。本文对信息技术学科在教学中采用合作学习存在的一些问题,进行了分析,同时提出一点建议。     

合作学习在"财务会计"课程教学中的运用

本文探讨了合作学习的内涵及其在"财务会计"课程教学中运用的可行性,通过实验设计及实施,对合作学习在"财务会计"课程的教学实践进行了成功的尝试.     

合作学习在软件工程专业综合实训课程中的应用

在软件工程专业综合实训课程中实施合作学习,以开发小组形式,全真模拟软件企业开发软件的流程进行项目实训,有利于培养学生的创新能力、自学能力和团队精神.     

基于主动性学习的合作学习教学模式研究

针对传统教学方式的弊端,本文为现代教学融入主动性学习理念,并分析大学生大学阶段的认知特点、思维方式以及学习动机,在此基础上为创新教学模式提出一些建议.     

合作学习在研究生英语口语教学中的应用

本文从理论和实践两方面对合作学习在研究生英语口语教学中的应用是否可行进行了较深入的探讨,并在实践基础上提出了合作学习在实施过程中的基本原则和操作特点,指出合作学习对于提高学生的口语能力、激发情感因素、发挥个人潜能、培养合作精神等,都有着积极的促进作用.     

论社会实践在大学生合作学习中的价值显现

社会实践是指人类能动地改造自然和社会的全部活动。大学生参加社会实践对合作学习有着重要的作用。社会实践不仅为大学生合作学习搭建了交互沟通的桥梁、创设了具体的学习情境,同时还为合作学习呈现了现实的研究课题,提供了丰富的学习资源,也有利于对过程性评价范式的实践。     

信息学科合作学习教学模式研究

合作学习是一种重要的教学理论,本文针对中医药院校信息学科教学中存在的一些实际问题,提出了应用合作学习教学模式开展信息学科教学的研究,以期使其在改进信息学科课程教学效果,培养信息学科学生综合知识运用能力等方面发挥重要作用。     

基于合作学习的角色扮演在“社会心理学”教学中的应用

众多高校已将"社会心理学"作为普及大学生心理知识的通识课程,但传统教学不注重将课程与社会需要、优化学生心理需要、提高学生解决实际问题能力这些因素结合,只是单纯的理论讲授,没有真正发挥学生的积极性与主动性。因此有必要采取新的教学方法——基于合作学习的角色扮演活动,培养学生的团队合作能力、自主学习能力、创新学习能力以及运用所学的理论知识解决自身遇到问题的能力,使学生成为一位身心健康、具有合作精神、能力出众、主动参与的真正受社会欢迎的人才。     

构建合作学习模式提高外语学习质量

合作语言学习模式在当代外语学习中扮演着越来越重要的角色.本文结合教学实践,从学习者的角度,尤其是激发其学习情感,培养其创新能力、发挥其个体素质三个方面阐述合作学习如何对外语学习产生积极影响.     

构建合作学习模式 提高外语学习质量

合作语言学习模式在当代外语学习中扮演着越来越重要的角色。本文结合教学实践,从学习者的角度,尤其是激发其学习情感、培养其创新能力、发挥其个体素质三个方面阐述合作学习如何对外语学习产生积极影响。