汽车机电技术维修教学理论与实践探索

在汽车机电技术维修教学方面提出加强理论教学,充分运用现代信息技术提高理论教学质量;通过动手实践教学,让学生可自主搭建实践模型,并根据实验现象总结经验,提高对理论的认识;辅助施行现代仿真技术,在相关仿真环境中搭建仿真模型,如LabView、AMESim等,依据仿真结果进一步分析理论模型与获得仿真数据,为学生进一步深入研究汽车机电技术做准备。     

理实一体化教学在汽车发动机课程中的应用

新形势下,随着科学技术的进一步发展,教中学,学中做,教学做一体化的教学模式就呈现到了大家的视野当中.汽车发动机课程应用性较强,知识系统比较的全面,对学生的综合性能力要求较高.职业院校的主要目的就是为社会培养更多的高技能人才.使用理实一体化的教学方式,就可以结合职业的特点,转变原有的教学方式,满足企业用人的发展需求,保持...     

高职汽车维修人才的培养实践与探索——以《汽车底盘构造与维修》课程为例

随着汽车产业的快速发展,社会对汽车服务技能人才素质的要求越来越高。为更好满足汽车维修行业的人才需求,高职院校汽修专业也在不断深化教学改革,提高育人质量。《汽车底盘构造与维修》作为高职汽修专业的一门核心基础课,在专业课程体系中占有重要地位,本文主要针对汽车底盘课程在传统教学基础上的教学、育人方式进行改革探讨分析。     

浅谈理实一体化教学在数控编程与操作中的应用

理实一体化教学模式,是指将理论和实践教学有机地融合在一起,在理论教学过程中加入技能训练,在训练过程中实现对理论知识的理解和掌握的一种教学模式。数控编程与操作课程运用理论实践一体化教学法,可以更合理地利用教学时间,突出技能教育,使学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能。因此,将理实一体化教学模式应用于教学中尤为重要。     

理论与实训一体化在数控教学中的探索

数控教学是以就业为导向,以能力为本位,培养良好的专业技能和素养,提高学生整体专业水平。实践证明,理实一体化教学符合数控专业教学的规律和特点,是较成功的教学方法。     

理实一体化教学模式在中职农学专业课教学中的实践

中等职业学校教育的重点不仅在于丰富学生的理论知识积累,而且要提高他们的实践能力,使他们成为社会所需要的实践人才.理论和实践相结合的教育模式是实现上述教育目标的重要工具,农学是理论知识支持的实践活动,实践活动可以改善知识体系.中等职业学校需要积极发展一种将理实一体化的教育模式,以便学生能够迅速适应农业岗位的需求.我们将从...     

汽车检测与维修专业实训教学改革探索

汽车检测与维修专业是高职中一门综合性和应用性都很强的专业。随着教育改革的不断深入,许多全新的教学理念被逐渐应用在汽车检测与维修专业实训课程体系中。但是,当今高职汽车检测与维修专业实训课程体系的构建仍存在一定的问题。本文从目前高职汽车检测与维修专业实训课程体系中存在的问题出发,对汽车检测与维修专业实训课程体系的改革做了简单探讨。     

数控专业理实一体化教学改革的探索与实践

针对目前中职学校的学生普遍学习态度不端正,缺乏自信,学习目标不明确,学习积极性不高等问题,采用理实一体化教学模式极大地提高职业学校学生对数控专业课的学习积极性,并取得了可喜的教学成果.     

浅谈《数控机床结构与调试》课程的理实一体化教学

在《数控机床结构与调试课程》教学过程中,采用理实一体化教学,把理论教学和实践教学有机结合在一起,能有效激发学生的学习兴趣,便于培养和提高学生的职业岗位能力。     

高职汽车检测与维修技术专业教学模式改革与实践

结合福建船政交通职业学院汽车检测与维修技术专业教学模式改革实际,针对汽车检测与维修技术专业人才培养目标定位、人才培养模式改革、课程体系构建与课程建设、实验实训基地建设、三师型教学团队建设等方面进行探索,为培养面向汽车后市场汽车检测与维修技术专业的高素质技术技能人才提供保障。     

汽车专业一体化教学模式改革实践与探索

阐述了一体化教学模式改革的必要性和可行性;提出了按照汽车行业工作过程,在一体化专业教室进行边教、边学、边做,把理论与实践紧密结合来完成某一教学任务的一体化模式的具体实施方法;分析了一体化教学模式改革中的难点。经过两年的教学实践表明:一体化教学更加有利于学生对工作过程的理解和技能的提升。     

基于理实一体化教学模式的《线切割编程与加工》课程开发与实践

理实一体化教学模式就是理论教学与实践教学融于一体实施,即做中学、学中做,学习就是工作,工作就是学习,突破以往理论与实践相脱节的现象。在此教学模式的指导下,专业技能课程《线切割编程与加工》进行了深入改革,归纳了五个教学项目,运用多种教学方法,以学生为主体,教师为主导,安排课堂教学,提高了学生自主学习的能力,教学效果明显提高。     

浅谈项目教学法在汽车检测与维修专业教学中的应用

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的"工作项目"而进行学习的教学方法。文章从汽车检测与维修专业教学的现状讲起,提出了项目教学法在汽修专业教学中的具体实施要求及注意点。     

汽车发动机构造与维修一体化教学的实践

以活塞连杆组的拆装为例,说明汽车发动机构造与维修采用一体化教学,将实践、知识、理论一体化,做、教、学一体化,突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。教学效果,教学品质得到了全面提高。     

基于教学信息化2.0汽车燃油供给系统理实一体化教学的探讨

汽车燃油供给系统的一体化教学是日常教学活动的重要组成部分,存在一定的教学、学习难度.对此,笔者基于教师信息技术应用能力2.0,运用理实一体化的教学理念,联系典型工作任务,创设相对应的情景教学,用项目教学法、演示法等来丰富和改进该课程教学,并取得一定的教学效果,因教法过程具有通用性,可供其他课程参考借鉴.     

浅谈项目管理在数控理实一体化教学中的应用

从项目管理的概念出发,针对数控专业理实一体化教学改革,探索将项目管理的一些基本方法运用到理实一体化教学中,使学生较好的掌握了相关知识,提高了工程实践能力,取得了良好的教学效果。     

基于新能源汽车维护与保养的一体化教学实施探究

如今,新能源汽车已经成为汽车行业发展的重要方向,为了进一步保证教育实效,教师有必要结合本课程教学实践性与综合性强的特点,在重视理论授课的同时,还应致力于学生实践能力的培养,积极打造一体化的新能源汽车维护与保养教学新常态,从而促进学生专业综合能力的提升,为他们在未来更好地就业与发展做好奠基工作.本文以高职新能源汽车维护与...     

汽车检测与维修专业教学改革探究

近年来,随着我国生活经济的快速发展,汽车已经从以往的高消费品,走到了千家万户中,我国的汽车保有量大幅提升,这也就产生了大量的汽车检测与维修需求。在这种情况下,诸多职业院校纷纷开设汽车检测与维修专业,更好的适应当前社会的发展要求。而随着汽车工业的快速发展,各种新技术、新材料与新架构的出现,对汽车维修人员提出了更高的要求,致使职业院校必须要加快汽车检测与维修专业教学改革,提升维修人员的专业技能。因此,必须要加强对汽车检测与维修专业教学改革的探究,针对目前职业院校在汽车检测与维修专业教学中存在的问题,采取有效的应对措施,提升专业教学水平,为行业发展输送专业的人才。     

金属工艺学理论实习一体化教学的改革与实践

结合教学改革的实际,提出了金属工艺学一体化教学的改革思路和措施,并在教学中进行了积极的探索与实践,并取得了预期的教学成果.     

理实一体化教学方法在《液压与气动》课程中的实践

通过对《液压与气动》教学现状的分析,提出了理实一体化教学方法在《液压与气动》课程中的应用和实施方案,并以实例阐述了项目教学方法在《液压与气动》课程中的实施过程.