小学英语阅读课教学与学科核心素养培养

根据新课程改革的内容,小学阶段的英语课程教学应该逐渐向学生主体的学习方式进行,而且要发挥出英语这门学科的教学核心素养。英语学科的核心素养对于英语这门学科的学习十分重要,小学生在进行英语阅读课时,必须要认识到英语的核心素养的重要性。在现在的小学英语教学中,呈现出了一种单一的教学方式,对于小学的英语教学,现在的教学主要注重的是英语教材的单词教学,而忽略基础英语以及英语阅读的学习,导致小学生英语基础薄弱。讨论小学英语阅读课教学和学科核心素养的培养。     

从教授单词记忆策略入手 提高学生英语学习能力

单词量少,记忆单词存在困难是高中生在英语学习方面普遍存在的问题。本文主要从帮助学生掌握一些英语单词记忆策略入手探讨其方法,旨在培养学生英语学习兴趣和提高学生英语学习能力。     

初一英语音标教学初探

<正>初一英语音标教学成功与否,直接影响学生自主学习英语的能力和持续学习英语的兴趣。教学中发现,许多学生英语学不好,是从不能轻松而又高效地读记单词开始的,也就是不能借助音标这一工具自读单词,不能结合音形关系巧记单词,给英语的深入学习埋下了障碍,甚至被卡在了英语大门之外。如果教师运用灵活巧妙的办法去提高音标教学的效益,学生就能够学的轻松,学的扎实,也就可以有效地解决以上问题。现结合自己的教学实践,谈几点尝试。1.夯实字母教学,及时渗透音素、音标概念在教学字母时,教师既要教会学生正确掌握26     

探究如何提高中学生的英语阅读能力

<正>英语是中学的基础课程,对学生阅读理解能力的要求非常高。同时英语阅读在中考和高考中所占比值较大,几乎占到了整个英语试卷分数的一半,主要考查学生英语阅读和理解感悟能力,是学生英语学习思维过程的外化体现,因此在教学过程中必须要注重对学生英语阅读能力的培养。1.中学生英语阅读中存在的问题1.1词汇量不足中学生在做英语阅读时会发现,阅读材料中存在很多不认识的单词,有的学生会根据上下文的句子推     

谈初中生英语交际能力的培养

<正>随着社会的发展,人们越来越重视英语交际能力,在英语教学中培养学生的交际能力成为新时代改革下的要求。在传统的应试教育的背景下,英语教学一般只是注重词汇、语法以及句子意思的教学,让学生学会单词的意思,能够进行英语词句的翻译就可以了,忽视了对学生语言运用能力的培养,学生对于英语知识的认识只是停留在会认读的基础上,对于实际的交际技巧的运用基本上没有太大的发展。所以这一教育现象是值得关注的,在教学中应该     

小组学习在英语阅读教学中的运用

阅读教学是中学英语教学的重要内容,通过阅读能够丰富学生的知识面,增强学生的语言理解能力,逐步培养学生的英语思维,锻炼学生的英语综合素质。传统的英语阅读教学,沿袭简单的教单词、解释课文、讲解语法、朗读课文、练习巩固这样的教学模式,突出了教师的中心而忽视了学生的主体,忽略了学生的参与,学生不能够真正参与其中,也不能够培养学生获取信息、综合运用信息的能力。通过小组学习能够很好地体现学生的主体地位,更能够引导学生在阅读教学过程中培养英语素养,锻炼学生的英语思维,提高学生的英语应用和交际能力,促进学生英语综合能力的发展。     

初高中英语衔接教学中音素教学的有效对策

<正>在人们的语言交流中,语音发挥了不可替代的作用。以英语为例,英语语音是学习英语的第一步,也是整个英语学习的基础,语音学好了,对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力等方面都有极大的帮助。要想真正学好英语,打好语音基础是关键。1.存在的问题在教学过程中,我发现英语成绩不佳的大多数学生独立辨音和拼读单词的能力较差,记忆单词的能力较差,他们只会死记硬背。这类学生没有关注英语单词的拼写规律及其与单     

浅谈英语教学中如何培养学生语用能力

<正>在传统小学英语教学中,通常只重视语法、单词等内容的教学,常常忽视对学生语言使用技能和知识的教学,教师在教学过程中也存在只为学生翻译句子、只讲授某一单词等问题,虽然学生能够顺利地参与到英语考试中,但是大部分学生都会出现不会使用的情况,因此在进行小学英语教学时,应该重视学生语用能力的培养,不仅要使学生掌握到基础知识、单词和语法,提高学生英语语用能力。本文主要分析了在英语教学中如何培养学生的语用能力。     

浅议如何提高中学生的英语阅读能力

<正>随着教育事业的多元化发展,传统的英语教学模式已经不能满足中学生的发展需求,其主要原因是教学目标存在着很多限制性的因素。虽然很多初中学生可以牢记单词、句式,但是他们的阅读能力却相对较弱,所以,怎样提高中学生的阅读能力,成为现阶段英语教育中急需解决的问题。1.提高学生英语阅读的探究能力英语阅读教学中,学生的兴趣培养是十分重要的,同时也是提高学生自主探究能力的基础。在传统英语阅读教学的过程中,其教学模式固定,其基本结     

小升初过渡阶段英语阅读习惯的培养策略探究

<正>英语阅读贯穿于学生的整个求学生涯,尤其在小升初的过渡阶段,如果养成一个良好的英语阅读习惯,对初中英语的学习势必发挥着事半功倍的作用。因此,如何提升小学生的英语阅读能力,培养小学生良好的英语阅读习惯已经成为英语教师普遍关注的焦点问题。1.结合教材,兴趣导入小学英语要求学生掌握大量的单词与简单句型,但是,部分学生从小学低年级开始就对枯燥的单词记忆过程产生厌烦心理,因此,在后续英语阅读过程中,由于单词量匮乏,就会陷入阅读瓶颈,进而对英语学