幼儿挫折教育的误区与改进策略

挫折教育是幼儿心理发展所需要的,因此加强学前幼儿的挫折教育,优化其心理素质,有利于学前幼儿心理的健康发展。本文论述了挫折对幼儿成长的意义,描述了挫折教育在实施过程中出现的误区,进而提出加强幼儿挫折教育的建议,主张家庭、幼儿园应密切配合以共同提高幼儿的抗挫折能力。     

幼儿园如何实施挫折教育

在当前幼儿园的教育体系中,赏识教育是比较普遍的,而挫折教育则相对较少。同样在家庭教育中也缺乏对幼儿的挫折教育,导致幼儿很少面对挫折和失败,缺乏一定的心理承受能力。挫折教育能够激发幼儿潜能,强化幼儿心理素质,增强幼儿的意志力,是非常有必要的。因此,幼儿园应该适当加入挫折教育,使幼儿能够勇敢地面对挫折,健康成长。希望本文的论述能够为广大的教师和家长带来一些思考。     

自然角养殖区引发的有关幼儿感恩教育组织策略的研究

幼儿园的孩子属于年龄较小的学前儿童,对任何事情都需要好好引导,将观察照顾动物做为幼儿的感恩教育的方式。通过这样的形式建立正确的世界观,帮助幼儿在成长中懂得感恩。本文通过自然角养殖区,从师幼互动到家园合力,再到幼儿的亲身体验,感知孕育生命的不易,同时也帮助幼儿在日常生活中懂得感恩。     

论城市“留守幼儿”现状及教育问题的策略

父母是幼儿的第一任乃至终身的教师,他们的关心与爱是任何人都无法替代的,他们的言传身教对幼儿的成长也有着举足轻重的影响。学前阶段是幼儿生长发展的重要时期,幼儿年龄越小,对情感支撑的需求就越强烈。如果学前阶段的留守幼儿行为、心理、品性方面得不到良好的教育引导,那么对幼儿的社会化进程、终身幸福将埋下不可避免的隐患。     

浅谈幼儿抗挫能力的培养

现如今对幼儿开展挫折教育,培养幼儿的抗挫能力非常有必要。开展挫折教育,教师要正确地引导幼儿认知和面对挫折;创设困难情境,培养幼儿的抗挫能力;在生活游戏中积累经验,学会挑战挫折的方法;正面教育、树立榜样,增强战胜挫折的自信心;应把握尺度,注意强度适当,注重个体差异,促进幼儿身心健康发展,让幼儿在潜移默化中克服困难,战胜挫折的能力,成长为具有较强的社会适应能力的人。     

隔代抚养家庭幼儿语言教育的问题及对策

隔代抚养是目前社会广泛存在的一种家庭教育方式,在幼儿阶段最为普遍。幼儿期是孩子语言发展的关键期,而隔代抚养对孩子的语音、语言运用乃至社会交往等方面都有不同程度的影响。文章分析了隔代抚养的家庭中幼儿语言教育的现状、问题,并从呼吁父母参与幼儿教育、祖辈更新教育观念、家园配合共同促进幼儿发展、优化社区资源创造良好氛围几方面提出优化策略。     

幼儿教育中的不良行为纠正策略探讨

幼儿阶段是孩子成长的重要阶段,这个阶段的培养的好坏影响着孩子未来的成长。但是在幼儿教育过程中,幼儿会出现很多不良行为,这些不良行为的产生有很多原因,有父母的娇惯,也有教师教育的不力。因此,家长和教师都要对孩子的不良行为予以关注,对不良行为给予及时纠正,使幼儿从小养成良好的习惯。基于此,本文主要探讨了幼儿教育中幼儿容易出现的不良行为表现、纠正幼儿不良行为的有效策略。     

父母在幼儿分享阅读中的指导策略

分享阅读是幼儿早期阅读的理想阅读方法,是学前幼儿开始接触书面语言的重要途径。文章从父母的阅读风格、阅读兴趣的激发、阅读技能的培养三方面介绍了比较合适幼儿的指导方法,以供参考。     

关于中学生挫折教育的几点看法

2013年,淮安市文通中学一名初中学生从教学楼跳下身亡。据调查,这名学生因私自外出上网受到班主任老师的批评,并且班主任找该学生家长谈话。挨了批评,这名同学觉得没有面子,受此打击就选择了跳楼。这样令人悲伤和惋惜的事件太多了。成绩没考好,跳楼。和父母吵架,跳楼。被批评,跳楼。失恋,跳楼……现在,人们越来越强调赏识教育,尊重孩子,维护孩子权利。老师和家长已经很少批评学生,生怕伤了他们的自尊,最终孩子变得异常脆弱。所以,我们必须认识到对孩子的尊重和保护要有度,生长在表扬和掌声中的孩子永远不会坚强,无法充满生命力顽强地成长。因此挫折教育是很有必要的。本文将针对挫折教育谈谈自己的看法。     

当代博物馆教育与学前美术教学融合策略探究

现今的学前美术活动不仅包括画图、手工等课堂的教育活动,而且倡导幼儿感受世界,了解历史文化。基于此,博物馆便成为幼儿美术教育的优质平台。将博物馆教育与学前美术教学的教育活动融合,能够为提高幼儿的美术能力搭建崭新的学习和交流平台,以此培养幼儿的感知能力、想象能力、观察能力、审美能力、动手操作能力。该文从当代博物馆教育的概念、特点、当代博物馆教育与学前美术教学融合的意义入手,探讨当代博物馆教育与学前美术教学融合的策略,以期为学前教育的美术教学提供一定的参考。