我国高校贫困生认定存在的问题及策略

随着我国经济社会的发展,我国高校的连年扩招,我国高校在校生的规模也日益壮大,其中家庭经济困难的学生也逐年增多。随着我国经济社会的发展,对于教育的投入力度越来越大,其中涉及帮助高校家庭经济困难的帮扶政策也越来越多,而落实到具体认定家庭经济困难学生方法和方式上却存在着许多不足之处。本文通过文献查阅法,结合高校实际工作,发现我国高校在贫困生认定存在制度落后、认定方法主观性较强、学生为了利益而诚信缺失等问题,并提出了相关的政策建议。     

高校贫困生资格认定中不公正现象研究

随着高校收费制度的改革和大学扩招的实施,高校贫困生这一群体数量迅速增长。寒门学子求学之路变得更加困难。面对这种现状,国家实施了有效的贫困生救助的措施,建立了相对完善的资助体系。但是在贫困生资格认定过程中却出现了一系列问题,导致了一些不公正现象的存在,不仅引起了广大贫困生群体的不满,而且严重阻碍了助学体系的建设和完善,也导致了社会资源的分配不公和浪费。本文通过对高校贫困生资格认定中的非公正现象研究,从政府、高校学生工作人员、学生个体等方面出发,对贫困生资格认定非公正现象进行归因分析并提出相关对策,以期进一步完善贫困生资助体系,进一步促进教育公平公正。     

做好高校贫困生认定工作的几点思考

贫困生认定是高校贫困生资助工作的首要环节,同时也是高校贫困生资助工作的重点和难点,其准确性直接关系到贫困生能否顺利完成学业,关系到国家资助资源是否得到有效合理的分配,关系到社会是否公平公正,关系着高校校园的稳定,对于构建社会主义和谐社会也起着非常重要的作用。本文总结了高校贫困生认定工作中存在的主要问题,结合本职工作,提出了做好高校贫困生认定工作的几点思考。     

高校贫困生认定体系重构研究

当前我国贫困生认定工作中存在的某些方法、程序问题,使大量非贫困生基于逐利的动机,利用信息不对称优势同贫困生一起申请贫困资助,造成一方面各高校贫困资助申请成风,另一方面真伪贫困生在申请阶段无法有效区分的困境。贫困生认定体系的缺陷影响了贫困生资助工作的效率,使有限的资助经费被挤占而无法用于真正贫困的学生身上,违背高校贫困资助的政策初衷。本文将从对现有甄别机制进行优化与重构的角度,为完善我国高校贫困生认定工作、建立有效可行的高校贫困生认定体系,提供理论指导与实践支持。     

高校贫困生心理健康现状分析及教育对策的研究

当前我国高校进一步扩招,越来越多的学生进入象牙塔,同时也形成了一个特殊群体——贫困生,他们的心理健康状况问题日益凸显,受到社会各界的普遍关注。文章分析了高校贫困生的心理健康教育的形成原因,以及我国高校贫困生心理健康教育方法,以此来更好地帮助高校贫困生改变现状,走出心理困境,迎接美好的明天。     

新疆少数民族大学生贫困生资格认定的几点思考

随着我国高等教育改革不断发展,扩大招生顺利展开,新疆少数民族大学生逐渐增多,由于地区经济相对落后,贫困生较多,致使少数民族大学生贫困生数量增多,这在高校对贫困生资格认定方面产生影响,需要评定机构有效调整评定机制,更好的帮助学生。本文从目前新疆少数民族大学生贫困生现状及特点切入,分析困扰贫困生资格认定的相关问题,对提高少数民族大学生贫困生资格认定工作提出策略建议,以期为相关领域的研究提供有价值的参考。     

高职院校家庭经济困难学生认定工作的探析

家庭经济困难学生是高职院校主要的生源并且比例也较高,国家对于高职院校财政投入也一直在加大,为莘莘学子落实各项助学政策,努力解决经济困难学生的就学问题。高校职院对家庭经济困学生的认定工作,对家庭经济困难学生的资助情况会造成有很大影响。文章简单介绍了目前高职院校家庭经济困难学生认定工作存在的一些问题,并且针对这些问题提出尝试性的解决办法。     

我国高校贫困生认定程序法理分析

高校贫困生资助体系是现如今我国教育环节重要构成,而在实施这一体系的过程中,贫困生的认定可谓是其中较为重要的一个环节,而本文则以我国高校为例,对贫困生认定程序法理进行了具体的分析与概述,希望能够以此来更加准确的认定扶贫对象,从而做好帮扶工作。     

基于ASP的高校贫困学生认定系统的设计与实现

国家与地方政府逐年加大对贫困学生的资助力度,扩大受助范围,如何快速有效的完成贫困学生认定工作,对高校资助体系中有着极其重要的现实意义。基于ASP的高校贫困学生认定系统通过对困难生认定进行量化,通过学生申请,材料审核,小组评审等过程,最终生成贫困生数据库,有效解决了传统评审方法的突出问题,降低了工作难度,提高了工作效率,在实际运用中取得良好效果。     

高等体育院校提升精准资助育人实效的思考

针对当前高等体育院校的资助工作现状,分析发现高等体育院校的资助工作中存在理念陈旧、认定标准不明晰和工作体系不健全等问题,并针对这些问题提出提升高等体育院校资助育人实效的相关建议,包括加强价值观引导、激发贫困生主体意识、加强贫困生道德和感恩教育、提升贫困生心理健康水平、建立全方位的宣传和调查渠道、加强贫困生的就业导向工作和拓宽社会资助渠道这七个方面。