统编教材小学高年级语文教学中阅读能力的培养与技巧的练习

阅读教学是小学语文教学的重点内容,是培养学生阅读能力、增长知识、开阔视野的重要手段。对小学高年级的学生而言,通过广泛的课内外阅读来积累知识,提高自身阅读水平,养成良好的阅读习惯,对于他们语文学习和综合能力的发展都有很大的好处。那么如何帮助学生形成良好的阅读技巧,提高阅读教学的效果,也就成了小学语文教师需要着重探究的问题。     

小学生课外阅读兴趣的培养策略

课外阅读是课内阅读的延展和发展,也是提升学生智力水平和语文阅读能力的重要方法。阅读是学生获取语文知识的基本方法,要想提高学生的语文学科素养,就要提高学生的语文阅读能力。因此,在小学语文课程教学过程中注重对学生课外阅读兴趣的培养既是小学语文教学质量提升的需要,也是促进小学生全面、健康、可持续发展的必然选择。     

家校合作模式下的小学语文阅读策略探讨

在小学语文课程教学中阅读教学是重点内容,对学生阅读能力进行培养是学生学习语文以及其他学科的重要基础。在教学中语文教师要充分利用好家校合作模式,与家长联合起来优化学生原有的阅读环境,选取更为高效化的阅读策略,旨在提升学生阅读能力,实现学生的全面发展。     

浅议提高小学语文阅读能力的途径

<正>阅读能力培养,是小学语文教育的重点内容之一,长期以来,都是教师关注的重点教学内容,提高小学语文阅读能力,一方面是为了满足应试教育的要求,另一方面,可以为其进行其它方面的学习奠定良好的基础,并为学生后期更好地融入社会提供更好的保障。一、小学语文阅读教学特点分析小学语文阅读教学包括四个方面的特点:第一,目的性。整个语文教育工作实施过程中,阅读教学的最终目的在于丰富小学生的语文知识能力并提升其语文素养,因     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,阅读是非常重要的一项能力,也是对学生能力进行培养的重要内容,只有做好学生阅读能力的培养,才能够在对其语文知识打好基础的情况下更好的开展后续语文知识学习。在本文中,将就小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行一定的研究。     

以读促写厚植小学生的语文素养

在小学语文教学过程中,阅读能力和写作能力是小学生必须重点掌握的技能,代表着小学生的语文素养。提高小学生的阅读能力,使学生能够更加从容地应对语文教材学习,以促进小学语文核心素养的提升。但是在传统灌输式教学中,教师并未有效结合阅读训练和写作训练,无法全方位提高学生的基本语文素养,学生的综合语文能力普遍偏低,无法实现语文课程价值最大化。因此,重点探讨了以读促写厚植学生语文素养的方法和对策,希望能够结合读与写提高学生学习语文的效率,厚植小学生的语文素养。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

随着新课程的不断推进,在《义务教育语文课程标准》中明确指出,阅读是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。对于小学生而言,阅读不仅是识字的重要途径,还是学生了解民族文化、拓展知识途径、提高写作能力、培养综合素质的有效手段。因此,在小学语文课程中,培养学生的阅读能力是至关重要的。因此,对如何提高小学语文教学有效性提出相应的策略。     

小学语文教学中阅读教学的有效开展与实践

<正>语文课程的学习,需要对教材提供的课文进行研读分析,学习其中出现的生字生词,明白句子段落中的修辞手法,了解课文段落大意,感受字里行间的情感与思想。而阅读则是支撑以上任务的基础,学生阅读能力的好坏直接影响学生在语文课程学习过程中的学习效率与学习质量。毕竟教师不能够代替学生进行阅读,从课文中所获得的知识内容全都要靠学生自主阅读与感悟。小学语文学习阶段,学生阅读能力没有得到提升,就必定无法从语文课堂中收获知识,久而久之则认为语文     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究

作文是语文课程中必不可少的内容,是考评学生的写作思维和语言表达能力的重要指标。小学的语文教学主要包含三个内容:识字、阅读理解、作文,作文在其中占据着重要地位,是难度最大的部分,也是最能体现学生语文学习水平的部分。作文是学生语文综合能力的体现,教师在教学过程中需要注重学生写作水平的提高,除了依靠自身的教学经验来指导学生写作,还要善于引导学生进行课外阅读,让学生学会利用课外知识来写作。     

讲究方法,提高阅读教学实效性

阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是培养学生语文素养,发展学生语言交际能力、思维能力和创新能力的重要途径,因此,在小学语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,切实抓好阅读教学,努力培养学生自主阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力,从而提高语文教学的实效性。