开展多样化教学，打造快乐音乐课堂

在小学音乐教学中,教师要想让学生积极主动地投入到音乐学习中,需要根据教学内容灵活运用教学方法,让学生在学习中获得快乐的感受,在主动思考中加深对音乐知识的理解。在教学过程中,教师要对教学内容、教学方式进行综合调控,吸引学生的注意力,积极参与到教学之中。同时,还要对学生的学习进行微观引导,使他们能在快乐情绪的引导下深入学习,在欣赏、学唱等环节提高音乐综合能力,打造高效的快乐音乐课堂。     

提高小学合唱教学有效性的方法

小学合唱教学能够帮助小学生提高音乐审美能力和艺术鉴赏的能力。教师要使合唱教学变得有趣起来,让学生在轻松愉快的环境中提高合唱能力,并且让学生多欣赏优秀的合唱作品,培养学生对合唱的兴趣;通过加强发声练习,让学生进行对比与分析,掌握合唱的技巧。在小学合唱教学中,教师要让学生感受多声部音乐的表现力,还应要求学生养成与他人配合的习惯,从而进一步培养学生的合作能力。     

听唱互补,让音乐欣赏教学更有效

<正>随着素质教育的不断深入,音乐欣赏步入了"音乐感受与鉴赏"的领域。音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏的目的是为了让学生学会聆听,艺术性地感受音乐,并能在欣赏中超越自我,在欣赏中陶冶情操,从而提高审美能力。因此,我们在教学中必须注重培养学生的音乐感受能力,同时也要培养他们的音乐表现能力。音乐表现能力的提高除需要有对音乐的感知、记忆、想象力之     

培养学生音乐欣赏能力及音乐素养的方法

小学音乐教学是提高学生的音乐素养,享受音乐和欣赏音乐的重要途径和阵地。小学音乐教学的主要内容和形式是音乐欣赏,教师要让学生在音乐欣赏中感受音乐的美,在音乐欣赏课中体验音乐,用欣赏式评价指导学生欣赏,培养学生音乐欣赏能力和音乐素养。     

在音乐中寻找快乐的色彩——如何开展适合视障学生发展的多元化音乐课堂

音乐是感情的艺术,感情是音乐的灵魂,它以其独特的艺术魅力,吸引着每一个视障学生的内心,让他们在其中去探索,去触摸,去感受音乐带来的快乐。教师应结合视障学生学习的特点分析、探讨如何开展适合视障学生发展的音乐课,从而更大化地激发学生的潜能,提高他们欣赏和钻研艺术的能力。     

探讨中职音乐欣赏课的技巧

走进充满音乐的世界,能够让人产生非常强烈的美感享受,可以让我们享受音符带给我们的旋律所产生的跳跃感,用心灵去静静的欣赏音乐,能够让我们把生活和工作中的全部烦恼一起抛开,所以中职生一定要学会如何去欣赏音乐,并能够从欣赏的角度来看中职的音乐课程,这样中职生的整体音乐素养将会得到非常大的提高。     

现代化多媒体设备在高中音乐课堂的运用

随着现代科学技术的迅速发展,多媒体在音乐课堂上的运用越来越广泛。现代化多媒体设备在音乐教学中的运用,可以充分调动学生的多种感觉器官,视、听、想等各方面结合地去欣赏音乐,从叙述的角度去分析音乐,从动手的角度去创作音乐,从而提高学生的欣赏、感受、想象、理解及表达的能力。     

职专生艺术欣赏课整合教学试探

职业学校艺术欣赏课整合教学,让学生在更愉悦的气氛中拓展知识,从而提高素质和修养。艺术欣赏课整合教学使视觉艺术和听觉艺术欣赏同步进行,画面和音乐旋律充分协调。同一幅美术作品在不同的音乐作品衬托下,同一部音乐作品在不同的美术作品的衬托下,欣赏者的再创造过程会出现不同的效果。在欣赏艺术课中,教师可以根据作品的内容、风格、技法,搭配相关、相应甚至相反的中外文学作品,不但可以让艺术作品欣赏效果更好,还可以让课堂更活跃,激发学生的学习兴趣,寓教于乐,使学生在美术、音乐、文学等方面的艺术修养同时得到提高。     

浅谈舞蹈律动在小学音乐教学中的作用

舞蹈律动在教学中如果应用得当,能培养学生学习音乐的兴趣,让学生爱上音乐课堂;能提高学生的审美能力,让学生学会欣赏美,表现美,鉴赏美,创造美;能愉悦学生的心情,让学生在一种轻松愉悦的课堂氛围中学习;能提高音乐课堂学生的课堂参与度,让学生跟着音乐一起参与到音乐课堂中来,让学生能在快乐的音乐课堂上参与学习,进而提高音乐课堂的学习效率,使得音乐课堂更高效。     

小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的对策研究

小学音乐欣赏教学可以提高学生的欣赏能力,提高学生的品位,引领学生走进音乐的世界,并且提高学生的音乐知识素养。而小学音乐是学生们的启蒙音乐,对于小学生来说,小学音乐对他们至关重要。教师在小学阶段就应该重视对小学生的音乐教学,让学生积极消化音乐知识。