小学数学核心素养的内涵价值与要素分析

小学教育是基础教育的重要阶段,小学数学又是小学阶段重要的一门学科。小学数学知识与我们的生活紧密相连。在小学数学教学中,我们不仅要教会学生基本的数学知识,还要培养学生的创新意识和能力,更重要的是培养学生的数学核心素养,使他们养成爱学习、会学习的好习惯,力求提高学生的综合素质。本文重点介绍小学数学核心素养的内涵价值与要素,使广大教师掌握小学数学核心素养,在教学中切实落实学生的数学核心素养的培养。     

漫谈小学数学教育中学生核心素养的培养对策

小学教育是整个义务教育的基础阶段。在此阶段培养学生的核心素养具有十分重要的作用,可以为学生未来更好地学习数学知识打好基础。基于此,重点针对小学数学教育中学生核心素养的培养对策进行了详细的分析,以供参考。     

核心素养背景下小学数学课堂教学情境的创设

小学数学是小学教育体系中的重要组成,对于学生知识的学习以及未来发展有着重要影响。小学数学教学不仅可以使学生正确解决生活中的数学问题,培养学生的数学素养,还能够促进学生思维能力的发展,实现学生数学思维的培养。在小学数学教学中开展教学情境的创设,可以将枯燥无趣的数学知识生动形象地呈现在学生眼前,将原本抽象的数学知识具体化,激起学生学习数学知识的热情,提高小学数学教学效率,培养学生的核心素养。     

信息技术融入初中数学教学的对策研究

在新课改背景下,培养学生的数学学科核心素养成了我们一线教师必须探索的重要课题。由于初中数学课程对初中生的抽象逻辑思维有一定要求,所以教师要基于学生的思维特点、学习基础、学习能力等现实要素来培养学生的数学核心素养,使学生感受到学习数学知识的趣味性和成就感。事实证明,利用信息技术,可以有效培养学生的数学核心素养。文章重点研究在初中数学教学中应用信息技术的对策,希望能为广大教育者更好地培养学生的数学核心素养提出一些建议和参考。     

小学数学课堂培养学生核心素养的方式解读

<正>在当代基础教育中,核心素养的重要地位日益凸显。而数学核心素养是学生在学习数学知识和数学技能的过程中逐渐形成的一种数学素养,其反映着数学思想方法,也体现着数学的本质特征。尤其是小学阶段的数学教育是小学生系统学习数学的开始,对其核心素养培养方式进行解读具有重要意义。一、小学数学核心素养概述学生在数学学习中,一般要遵循其学科特性而不断进行数学问题分析、运算、判断与推理来解决问题,进而不断积     

核心素养在初中数学教学中的培养分析

数学核心素养是学生在学习数学知识的过程中建立起来的认识、理解和解决数学问题时所培养起来的品质与能力,有助于学生深刻理解、掌握数学知识技能,还是学生在生活中遇到问题时,所表现出来的思考方式和解决问题的策略,即能够从数学的角度看待问题,用数学的思维方法思考问题并解决问题。基于对核心素养的正确理解,主要分析了在初学数学教学中核心素养的意义和培养数学核心素养的策略。     

小学数学核心素养培养途径管窥

小学是教育的基础阶段,培养核心素养是小学数学的教育总目标,是数学学习价值的具体体现。培养小学生的核心素养,能够推动学生后来的发展。鉴于此,小学数学教师在教学实践中,不仅需要向学生传输数学知识,还需要注重培养学生的核心素养,锻炼学生的数学思维,帮助学生掌握数学思想方法,有效提升小学生的数学综合素养。     

基于数学核心素养的小学数学策略探究

数学核心素养是学生数学学习能力提升的重要基础,小学生在接触数学这门课程时,教师就应当着重强调其数学思维的培养,从而引导他们更深入地理解和学习数学知识,促进学习效率的不断提升。在课堂教学活动中,也应当强化小学生的数学核心素养训练,基于此,本文结合笔者实际教学经验,提出促进学生数学核心素养的提升的对策,以期能够促进小学生的全面健康发展。     

简论核心素养观下学生数学创新思维能力的培养

小学数学核心素养观的主要理念体现在巩固学生的数学知识基础,开拓学生的创新思维能力,提升学生对数学知识的实际应用能力,并树立正确的学习态度、观念以及学习情感等。其中,要想实现小学生数学创新思维能力的提升,就要求教师切合核心素养的重要思想,在教授学生数学知识的同时,培养学生自主学习能力,让学生通过思维的运转,通过问题探究与解决提高合作学习能力,以此开发学生的数学解题思路与创新应用能力。     

浅谈小学数学核心素养的培养策略

最近几年,我国一直在致力于改革新课程的事业,对包括数学在内的各科教学都提出了高要求。因此需要教师在教学中渗透数学核心素养、培养学生的数学核心素养,使学生不但能把学到的数学知识灵活地运用到生活中,还能在生活中发现数学知识,为学生今后的数学学习乃至各科学习打下坚实的基础。