关于艺术设计专业学生职业技能训练的教学思考

艺术设计专业具有应用性强的特点,学生的职业技能自然成了艺术设计专业教学的重要内容,特别是校企合作模式的改革,对提升艺术设计专业学生的实践能力极具现实意义。当前,艺术设计专业教学存在理论与实践脱节、缺乏实训基地的现象,不利于提高学生的职业技能水平。因此,文章分析了艺术设计专业学生职业技能教学存在的问题,进而探讨提高艺术设计专业学生职业技能训练水平的教学策略。     

论环境设计专业学生职业技能的培养

面对环境设计行业职业化人才需求的不断增长,如何培养环境设计专业学生的职业技能成为一个迫切需要解决的问题。为适应行业发展对人才的需求,环境设计专业学生职业技能的培养定位应准确,教学方法应该科学、合理。教师要加强软件教学,采用工作室制和项目化教学,培养学生的业务能力,从而提升学生的实践能力和职业技能水平,构建适应时代发展的环境设计专业职业技能课程体系。     

论公安交通管理人才实践教学构建——以宁夏司法警官职业学院交管专业为例

对警察类职业院校交通管理专业实践教学进行研究和思考,直面本专业实践教学瓶颈所在,探析可行性解决之道,对于提升交通管理专业学生职业技能,增强就业竞争力、推动本专业可持续发展具有重要的现实和理论意义。     

基于职业需求导向下高职旅游教学改革探讨

近年来,在教育体制改革和新课标实施的影响下,要求各高职院校在人才培养过程中,全面提升学生的综合素质以适应当今社会的发展需求。现代化高职院校的教育目标是在帮助学生掌握扎实的专业理论知识的基础上,不断提升学生的实践操作能力,从而强化学生的职业技能。因此,高职院校的旅游专业教学活动必须满足旅游行业的人才需求,通过创新教学方式、加强校企合作、改革教学考评体系,丰富旅游专业教学内容来提高学生的职业技能。本文通过对现阶段高职院校旅游教学过程中的问题展开具体分析,找到优化旅游教学的有效途径。     

基于赛课结合的市场营销实践教学体系改革思考

在调查职业技能竞赛与实践教学结合现状的基础上,从学校、大赛指导教师、实践教学团队、学生四个层面深入思考如何将竞赛与实践课程相融合,实现"以赛促建、以赛促改、以赛促教、以赛促学"。以市场营销专业为例,提出建立基于职业技能大赛的实践教学体系。     

以职业技能竞赛为驱动的电子信息类专业教学改革研究

电子信息类专业主要学习信息的接受与处理、电子产品信息系统等方面的专业知识与技能,且对职业技能竞赛还有着很大的影响。各种职业技能竞赛为了取得最终胜利,通常会要求参赛选手具有较高的电子信息专业水平。在职业技能竞赛的驱动下,电子信息类专业教学面临着改革。通过提高电子信息类专业教师的专业能力、提高电子信息专业学生的创新能力、改革电子信息类专业课程体系和利用互联网技术加强电子信息类专业实践等方法,进而对电子信息类专业教学进行改革,实现电子信息类专业教学对职业技能竞赛的辅助作用。     

基于PDCA循环的高职院校促进职业技能培养与职业精神养成相融合的研究——以高职2017级机械工程学院专业学生为例

本研究从高职院校教学实践入手,以高职机械工程学院专业学生为研究对象,通过运用PDCA循环理论来对照比较学生在职业技能培养与职业精神养成方面所取得的成绩,并进行统计学分析,证实将PDCA循环理论运用到教学实践中促进职业技能培养与职业精神养成相融合具有一定的可行性和重要性,可达到相融相济、稳步提高教学水平的目的。     

平法识图与钢筋计算课程教学方法的研究

通过多年教学实践,结合企业对毕业学生的识图要求和当前学生就业的岗位需求,分析了《平法识图与钢筋计算》这门课程在教学中存在的问题,并探讨了教学实践中的教学方法,以提高学生的职业技能、专业素质、就业能力。     

职业技能竞赛对高职国际贸易实务课程实践教学的积极影响

目前,我国对外贸易形势日益严峻,企业对优秀外贸人才的需求也更加迫切。对于高职院校国际贸易专业而言,其核心课程国际贸易实务实践教学改革的效果将影响着外贸人才的培养质量。职业技能竞赛作为该课程实践教学改革的新思路,培养学生的学习兴趣,提高学习热情,有效提升学生的职业岗位实际操作能力,提升了学生的专业实践操作能力;有利于提高教师的实践教学水平;推动实践教学课程的改革;有利于实践教学条件的改善。     

浅谈高职院校艺术设计专业工作室制的建立与学生职业技能的培养

高职院校艺术设计专业工作室制是一种实践教学模式,有助于师生互动、紧密结合社会、顺应市场需求,有效提升学生职业技能,满足学生专业学习与就业需要。如何建立这样的工作室?基本的策略有:构建基于实践教学活动的实训平台;建立健全艺术设计专业实践教学的整体机制;突出教学的实践性,强化师生的合作互动;强化工作室的运行管理,提高专业技能培养绩效。