学习《西方美术史》的感悟

"有了人,我们就开始有了历史。"然而研究历史则是一门大学问,所谓"读史可以明鉴",也就是说,通过研究历史,我们可以了解过去,并从现象中探讨本质,进一步认识发展的规律。对于艺术的过去,在人类的整个历史中不过是很小的一部分,但是它于我们人类的发展的重要性则不容忽略。它之所以重要,是因为代表着人的一种精神创造,说明人之为人的本质,并非只是为了吃、穿、住等对于生命的维系,从而表现出"人的本质力量"和"人的需要的丰富性"。     

商业建筑设计中的“商业人文主义”精神探讨

随着社会主义市场经济的不断发展成熟,商业建筑业不断壮大。其设计思想也不断地融入了人文主义的思想。本文分析了商业建筑的价值取向,介绍了商业建筑设计学中人文主义思想的产生过程,并介绍了人文主义思想在当代商业建筑设计中的体现。     

人文主义视野下的建筑与技术

本文试图从人文主义的视界来观照和反思不同历史时期的建筑与技术，希望用人文来提升技术，使之在设计中得到妥善的运用，实现建筑的人文精神在现实生活中的重建。     

普通高校西方美术史教学探究

对于西方美术史的教学探究,文章主要从了解艺术作品的典故及其表现特色两个方面进行阐述,重点叙述了艺术作品中表现方式的运用——画作中对色彩、光线的运用;画家作品中表达的观念;绘画大师在作品中所要体现的艺术精神。     

人文主义成就全装修住宅潮流

本文对全装修住宅所表现出来的人文主义精神从四个方面进行了详细的论述。说明全装修住宅实施过程中每个环节都做到了“以人为本’。旨在为即将选择全装修住宅的消费者提供参考依据。     

论高校西方美术史双语教学对学生创造力的培养

创造力代表了人类素质中的开创性和品质中的繁衍创生性。笔者对西方美术史双语教学进行了探索,发现西方美术史双语教学对美术专业所需要的创新智慧的培养从理论到实践、从观念到行为都进行了渗透。西方美术史课程双语教学的信息量有利于培养学生的创造积极性,其交互性特点有利于学生创新思维敏捷性的形成,浸入性教学语境有益于学生创新品质稳定性的形成。     

人文主义在室内设计中的表达与呈现

室内设计人文化是当前社会关注的焦点和学术界的重要研究课题.要在室内设计中融入和渗透人文主义,从人性化的视角进行建筑室内设计,营造出人性化的宜居环境和氛围,探讨室内设计的人文理念和方法,从而较好地提高室内设计的质量.     

八至十四世纪恢复人文主义的教堂建筑艺术

本文分析了中世纪西方社会在宗教主宰下的建筑艺术发展环境及教堂建筑设计特征,展现了八至十四世纪恢复人文主义的教堂建筑艺术。     

西方美术史课程学生合作型专题讲授教学模式研究

大学美术教育的根本目的在于培养社会需要的创新型美术人才。让美术专业学生积极、主动地适应社会发展的需要,成为西方美术史教学改革的热点。为了进一步提高西方美术史课程教学的质量,深化课程教学改革,主动适应当今经济建设和社会发展对人才培养的新要求,西方美术史课程教学可采用学生合作型专题讲授教学模式,建立具有创新性、规范性、指导性、前瞻性的课程体系。     

西方传统美术到现代美术的嬗变

西方美术经历了传统派与现代派两个阶段,传统派以模仿客观存在的真实事物为主,形式比较单一。而兴起于18、19世纪的现代美术,以表现美术家的精神和绘画艺术技法为主,形式多样,风格独特且抽象。该文探究传统派绘画向现代派绘画转变的过程,并阐释这种变化产生的原因和具体表现。