浅谈如何激发幼儿在生活环境和科学探索中的兴趣点

良好的教育对幼儿认知能力的发展有着很重要的意义。幼儿的科学活动能引发幼儿的探索和发现,而获得认知这一过程需要教育的主体和客体进行相互作用才得以实现。幼儿周围生活的环境是一个非常有趣的自然环境,它们具有直观性和生动性,能在很大程度上吸引幼儿的目光,触动幼儿的兴趣点,让幼儿能在不断探索和发现中快乐成长。在此,对激发幼儿在生活环境和科学探索中兴趣点的相关策略进行分析,为在幼儿园中更好地培养幼儿奠定基础。     

浅谈适于儿童发育的幼儿园户外环境

幼儿园的户外环境是幼儿活动中不可分割的一部分,对于儿童身体、心理的成长都至关重要.经过优化、美化的环境能够使幼儿心灵得到潜移默化的影响,促进他们健康成长.从儿童心理成长的角度,探讨在幼儿园户外环境设计中如何为幼儿提供健康、丰富并有助于性格发展的空间环境,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.     

浅谈本土资源在幼儿园游戏中的利用

幼儿是与周围环境相互作用中发展成长的。幼儿的游戏水平在一定程度上和游戏环境有关,也直接影响幼儿的发展程度和游戏中教育目标的实现。因此,我园在创设游戏环境时,因地制宜地利用农村的本土资源,为幼儿创设有特色的环境,优化游戏品质,传承地方文化。     

浅谈小班美术活动游戏化

游戏是幼儿最喜欢的活动,在美术活动中创设良好的游戏环境对于幼儿成长而言十分重要。文章阐述了小班幼儿美术游戏化的途径。     

幼儿发展的分水岭:习得性无助还是习得性乐观

学龄前阶段是个体乐观心态形成的关键时期,掌控感缺失和消极解释风格会导致幼儿产生习得性无助现象,教师作为幼儿生活的主导者,是幼儿成长过程评价的主体。面对幼儿的无助,教师及时介入能引导幼儿以乐观心态冷静分析问题,勇敢面对挫折,形成乐观解释风格与习得性乐观。     

谈家庭教育中如何培养幼儿的阅读能力

家庭是一个特殊的教育环境,是幼儿成长的主要途径,家庭教育在幼儿阅读习惯的形成中起着重要的作用。     

浅谈幼儿园环境设计原则

本文阐述了幼儿在活动中与自然环境接触的重要性,提倡幼儿园环境设计应以"幼儿为本",以满足幼儿对不同活动参与的需求,为幼儿活动、成长创造一个美好的环境。通过色彩、形象、布局的安排影响幼儿的思想和行为,良好的空间环境能潜移默化的影响幼儿的道德品质和行为习惯。     

论幼儿园环境创设的安全性原则

幼儿园环境创设,是说教育者根据幼儿健康发展的需要来创设幼儿与环境积极作用的活动场景,促进幼儿身心健康成长。安全作为一切发展的前提条件,要放在环境创设的首要位置。良好的环境可以激发幼儿的智力发育,促进幼儿快速的成长。对此,教师可从室内外环境建设以及心理环境建设两方面来探究环境创设的安全性原则。     

玩转数学，趣味共享亲子乐

在幼儿的学习生活中,幼儿园教育和家庭教育是密不可分的,两者良好的配合将对幼儿的成长有着很重要的意义。从幼儿家庭数学启蒙教育出发,探讨幼儿园如何指导家庭开展数学启蒙活动,让幼儿真正喜欢上数学,体验生活中数学的有趣、有用。     

浅谈幼儿园环境设计原则

本文阐述了幼儿在活动中与自然环境接触的重要性,提倡幼儿园环境设计应以“幼儿为本“,以满足幼儿对不同活动参与的需求,为幼儿活动、成长创造一个美好的环境.通过色彩、形象、布局的安排影响幼儿的思想和行为,良好的空间环境能潜移默化的影响幼儿的道德品质和行为习惯.