同伴评价在大学英语过程写作教学中的应用研究

大学英语写作是英语教学中一项非常重要的部分,很多学生目前的英语写作水平在教学目标中甚至连基本要求也达不到。教师在此部分的教学也非常吃力。因此,教师开始思索将新的教学模式应用在大学英语教学中。同伴评价机制的运用,能够让学生发挥出最佳的英语写作水平,促进学生英语写作技能的提升。     

医学院校大学英语教师角色转换的探究

现今,我国大学英语教学改革与创新正在往深层次推进,教育部高教司指出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,无论是听说读写哪方面的能力。因此,在现代社会的高等院校中,其教学模式应特别使英语教学以专业知识为背景,并朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式要求教师重新定位自己的角色,这便使得传统模式中教师的主导地位受到挑战,教师由知识传播者、灌输者转变成学生学习知识、主动构建知识的帮助者和促进者。而在医学院校里,英语由于既对医学生相当重要却又只能在医学院校里处于基础课程的尴尬地位而有着特殊性。本文通过回顾传统的大学英语教学模式的特点及其利弊,拟对医学院校里大学英语教师角色的转换进行探究,从而可以更明了高等医学院校大学英语教师在语言教学中如何客观的进行定位。     

浅探大学英语教师在教学改革中的专业发展

大学英语教学改革的需要以及继续教育的需要,使得大学英语教师的专业发展问题引起教育界的高度关注。本文就构建适应大学英语教学改革需求的高校英语教师专业发展及其教学能力的培养进行了初浅探讨,以期有助于大学英语教师的专业发展并促进英语教育专业水平的提升。     

大学英语课程边缘化背景下大学英语教师面临的挑战和对策

大学英语课程边缘化给大学英语教师带来了巨大的挑战和压力,他们面临地位下降、对自己的职业缺乏认同感和下岗的困境。在这种情形下,大学英语教师需要不断更新教学观念、由通用英语教学转变为学术英语教学和提高科研意识,这样才有可能化解危机并促进个人的职业发展。     

批判性思维和创新能力在大学英语教学中的应用

伴随着素质教育的不断推进,在大学英语教学中,要积极拓展批判性思维和创新能力的培养效果,不仅仅要了解当前高校大学英语教学体系中教学理念结构、教学目标设置框架、教学模式和英语基础课程设置流程等,也要对教学评价和大学英语教师的基本素养等进行全面分析,明确其运行状况及发展趋势。本文对批判性思维和创新能力进行了简要分析,并对两者在大学英语教学中的应用路径展开了讨论,旨在为教师提供更加有价值的参考建议。     

浅析大学英语教学中的情感因素

在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。     

高中高效英语教学探讨

<正>新课标要求着高中英语教学能更为高效地完成教学任务。高效英语教学需要通过多种方式来实现。高效的英语教学饱含着高中一线教师的无私奉献和多年钻研。高效的英语教学需要考虑效益性的同时,注重英语授课的方式方法。高效的英语教学需要严谨的备课和课前的反复磨课。作为一名高中一线的英语教师,本人结合一线英语教学经验,简要探讨一些高效教学的经验。1.英语氛围作为不是以英语为母语的中国学生,英语氛围在     

构建英语网络教学平台 提升大学英语教学质量

计算机网络技术在提升大学英语教学质量方面起着关键作用。加强计算机网络技术在大学英语教学中的运用,既是《大学英语课程教学要求》的明确要求,也是大学英语教学改革的迫切需要。文章首先分析了英语网络教学平台的优势、网络教学平台功能的建设,进而结合教学实例探讨了英语网络教学平台在提升大学英语教学质量中的重要作用。     

大学英语教学中翻转课堂教学模式的应用

英语一直以来都是一门非常重要的基础性课程,随着高校教育体制改革的持续推进,对于大学英语教学来说,必须要强调学生综合素质能力的培养。在大学英语教学中,不单单要让学生掌握基础的英语知识,同时还需要重视其英语应用能力的培养。本文结合笔者实际教学经验,对翻转课堂教学模式的概念、特点及其优势进行了分析,并论述了翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实际应用。     

数字化教学资源平台在高校英语写作教学中的运用研究——评《数字化平台下的体验语类式英语写作教学理论与实践》

<正>21世纪信息化时代,大学英语教师更加注重英语写作模式的改革与创新,大学英语写作在数字化教学资源平台的基础上,开启了数字化英语写作2.0时代。这一创新的转变符合新兴的素质教育理念,将大学英语教学与信息技术相融合,逐渐出现了微课教学、手机端写作等现代化信息技术手段的应用,为师生提供了教学便利,写作教学效果得到改善。数字化教学资源平台凭借自身的优势特点逐渐成为信息化英语教学的主流媒介,为大学英语教学带来新的成果,全面提高了学生的英语写作热情与水平。