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《Planning》2013,(20)
高职院校课程改革实施的基本途径是课堂教学。本文结合高职院校的需求及高职学生的特点,以《仓储与配送服务》课程为例,构建"五促"式高职课堂教学模式,激发学生学习兴趣,鼓励并吸引更多的学生参与课堂、参与团队,在学习理论知识的基础上加强实践动手能力,从而实现理实一体化的教学课堂模式,提高教学效果并培养符合高职院校要求的技能型人才。 相似文献
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《Planning》2019,(25)
经济法课程对学生的职业能力及职业素养的培养起着重要的作用。而现代教学模式的更新对经济法课程教学和学生的学习方式产生着重大影响。因此探索"SPOC+翻转课堂"教学模式在高职经济法课程改革内容有着十分重要的意义,本文分别从课前、课中、课后三阶段探究经济法的教学改革内容,以期获得良好的教学效果。 相似文献
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《Planning》2020,(32)
初中语文课程的教学改革,对语文教学提出了更高的教学目标。将语文阅读教学与写作教学进行有效结合能够极大地加深初中生对语文的理解。因此,通过"提升教师课堂指导效率,加强学生语言运用能力""引导学生有目的性阅读,把握文章高质写作手法"以及"培养阅读写作创新意识,提高学生语文综合水平"三个方面进行阐述,为教师开展初中语文阅读教学与写作教学结合的新式教学模式提供一些建议。 相似文献
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《Planning》2014,(3):93-97
随着我国广告市场的发展,广告公司普遍要求学校专业教学应与其人才需求对接,培养应用型人才,与高职教育理念一拍即合。近年来,高职教育课程教学改革一再强调专业课的教学设计应切实注重培养学生的实践能力和动手能力。文章以"工作室化"教学法在"广告策划与创意"课程中的应用为切入点,探讨广告设计与制作专业在应用型人才培养中的专业性课程教学设计方案。 相似文献
5.
"房屋构造与识图"课程对学生的绘图能力和识图能力要求较高.为解决传统教学中"房屋构造与识图"课程教学的痛点,借势学院"互联网+教育"背景,形成了"以学生为中心"的混合式教学模式.借助信息化教学平台"学习通",将交互式教学贯穿教学全环节,构建形成过程性教学效果评价模型.引导高职教学方式从"教"转向"学",培养教师利用互联网提升课堂信息化的教学能力,实现学生的自我管理和实践能力的培养. 相似文献
6.
《Planning》2014,(12)
"271"高效教学方式改变了传统教学中以教师为中心学生的教学方式,变学生为主体,让学生成为课堂上的主人,培养学生多方面的能力。通过"271"教学方式在《PLC控制技术》课程中的应用进一步论证这种教学方法是适合高职院校教学的,有利于实现高职院校应用技能型人才的培养目的。 相似文献
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《Planning》2019,(21):72-73
随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高职"计算机应用基础"在教学中存在的问题,结合计算机实际教学经验,探索"计算机应用基础"课程教学改革的方向,就如何提高"计算机应用基础"的教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。 相似文献
9.
《Planning》2017,(3)
高职护理教育属于以培养"能力为本位"的教育。高职护理医学基础课程中的"三理"课程包括生理学、病理生理学和药理学。教学重点为理论知识,实验教学隶属于理论教学,其实验内容偏向于验证理论和演示现象,忽略了学生动手能力和创新能力的培养。为了提高高职护理学生各方面的素质,实现综合性人才的培养,通过教学改革将"三理"的实验课程有机整合,独立开展医学机能学实验是必需而紧迫的。 相似文献
10.
《Planning》2019,(2)
高职计算机课程项目化教学是基于"工学结合"理念下,形成的以学习项目为载体,侧重学生实践操作能力、理论知识应用能力、创新思维与创造能力培养的教学模式与方法。随着高职教育信息化建设的不断深入,移动互联网信息技术在高职课程教学中的应用愈发广泛,并以其交互性、开放性等优势,为高职计算机课程项目化教学提供新活力,有效推动计算机课程项目化教学改革的优化发展。基于此,本文从云班课相关概述出发,联系高职计算机课程项目,就云班课助力高职计算机课程项目化改革策略进行简要分析,以供参考。 相似文献