基于“现代学徒制”实践的高职类物流管理专业《仓储与配送管理》课程改革的探索与思考

现代社会的飞速发展带来物流快递的需求量剧增,也对物流形式和服务内容提出了更高的要求。作为培养物流专业技术型技能型人才的高职担负着重要的角色。本文以《仓储配送管理》课程为例,结合现代学徒制人才培养模式,从将物流专业课程内容与物流职业标准对接,和将物流专业教学过程与物流生产过程对接,来探讨物流管理专业课程改革内容。     

浅析高职物流专业就业对教学改革的要求

我国当前物流人才市场需求不断上升，但高职物流专业的就业并不是很理想。究其原因，高职物流专业的人才培养模式存在不足，因此，高职物流专业的教学应结合人才市场的需求进行相应的教学改革。     

高职院校建筑类专业信息化应用现状与实践研究

基于"互联网+"战略实施,构建高职院校建筑类专业信息化体系是培养社会实用型人才的关键举措。随着高职建筑专业信息化教学改革的不断推进,高职建筑类专业课程信息化水平不断提高,然而由于高职院校信息化建设与专业课程存在衔接不畅、信息化师资队伍建设等问题,导致高职院校建筑专业信息化教学还存在一些问题。文章结合多年的工作实践,以分析高职建筑类专业信息化的应用现状作为切入点,阐述促进高职建筑专业信息化的具体对策。     

高职物流专业教师胜任力模型研究

高职物流专业教师胜任力对提高该专业的教学水平和学生的就业竞争力至关重要结合,其他学者从胜任力、高职教师胜任力角度进行了研究。根据高职物流专业师资状况和物流专业的特点以及物流企业对物流人才的需求情况,结合其他学者的研究成果,构建了高职物流专业教师的胜任力模型,该模型包括教学组织与管理能力、实践能力、研究能力、教学素养、职业素养、良好的个性特征等六个维度共三十五个指标,然后以该模型为基础,打造高素质高职物流教师团队,必将在一定程度上提高物流团队的教学水平,该模型可以应用于物流专业教师的招聘、培训以及绩效与薪酬等人力资源管理活动中。     

刍议高职物流数学教学改革提高物流人才创新技能

近年来,我国物流业发展迅速,对物流人才的专业要求和综合素质不断提高。数学是高职物流专业的一门重要公共课程,在教学内容、教学方式方法等方面未能适时改革,存在一些问题,难以适应新时期高职物流人才的培养形势,在一定程度上影响到物流业发展。文章从当前高职物流数学教学的现状出发,深入探讨相应的改革对策,以期提升物流人才的创新能力。     

高职展示设计专业工学结合模式的研究与实践

随着社会经济的快速发展,高职展示设计专业人才培养模式已跟不上市场的变化,高职院校必须着力提高展示设计专业的教学效率,完善展示设计专业的教学制度,提高展示设计专业学生的专业素质,为社会培养高级应用型技术人才。因此,高职院校的展示设计专业教学必须进行适当变革,采取有效的教学方法提高教学质量。展示设计专业是一门应用性较强的专业,应当在教学过程中加强理论同实践的结合,按照工学结合的人才培养模式,以市场为导向,突出学生的实践能力,满足社会的需求。文章结合当前高职院校展示设计专业的教学实际,对展示设计专业工学结合的模式进行研究探讨,希望能够对今后的有关理论研究提供一定的借鉴。     

高职会计专业建设改革及实施成效——以福建林业职业技术学院为例

《国务院关于深化教育改革的决定》中提出高职院校人才培养工作的基本思路是:以教育教学改革为核心,以专业建设为重点,建设适应社会需要的高质量、有特色、高水平的高职院校人才培养模式。高职教育通过专业建设把校内教学与社会对高职人才的需求衔接起来,注重专业建设的改革,尤其是人才培养模式、课程教学体系及实践教学环节的建设改革。     

浅谈高职校企合作人才培养模式——以电气自动化技术专业为例

高职院校作为专业技术型人才的培养基地,其更是需要为社会提供高质高量的专业技术性人才。与此同时在《推进高等职业教育改革长信引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出了高职教学活动改革的主要方向在于深化工学结合,加强校企合作,推动顶岗实习人才培养模式的构建和实践探索。由此在高职各个专业教学改革创新中,如何构建最佳的校企合作人才模式成为社会普遍关注的重点。     

高职院校设计专业色彩教学探究

高职院校艺术设计专业是培养设计人才的摇篮。作为人才培养的基地,高职艺术设计专业要与时代潮流同步,敢于开拓创新,培养社会需要的新型人才。色彩是设计专业教学中最重要的课程,固有的色彩教学模式与方法已经不能满足当下的教学需求,不适应现今时代的发展。因此,色彩教学要寻找新的教学模式,突破固有教学观念与模式的束缚,从教学过程与教学策略上进行探索。     

信息化背景下的物流管理课程教学模式研究

随着新时代科学技术的飞速发展,各行业对人才的需求越来越迫切,计算机信息化给传统的教学模式带来了不小的冲击,物流行业作为一种新兴的产业模式,领域内对专业人才的信息素养要求也越来越高,高校肩负着人才培养的重要责任,要针对现阶段的物流管理课程教学中存在的问题,顺应素质教育的需求,教师在教学中结合先进的信息化技术,不断完善教学方法,为社会提供更多的优秀物流管理人才。