高中议论文序列写作指导微型课模式探究

"高中议论文序列写作指导微型课"将议论文教学与微型课结合,探索适合高中生学情、操作灵活且实效的新的议论文教学模式,分阶段根据专题分层次设计微型课对学生进行专项指导。     

以“数字电路”课程为例的微课课程设计探讨

以"数字电路"课程为例进行微型课程设计的探讨,微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论,联通主义理论,加涅的"九五矩阵"教学设计理论等教学理论基础上的,它的本质是"课",又短小而精悍,可以解决实际问题。     

大学数学微课教学可行性探究——以概率论与数理统计为例

微课也称微型视频课程,是以教学视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课在概率论与数理统计教学中可以广泛应用。学生课前利用微课自主学习,课上吸收内化。教师在课上择机恰当使用微课,可以化抽象为具体。学生课下利用微课拓展知识,巩固学习效果。微课作为一种新兴的教学手段,它不能改变教师的课堂主导地位,不能取代传统的教学模式。     

小学数学课堂教学设计微型实验探究

新课程改革对小学数学课程教学质量提出了更高的要求。目前小学数学课堂教师授课方面存在一些问题,部分教师一味地教学生"啃书本",忽视了对学生综合能力的培养。针对当前小学数学课堂教学设计存在的问题,设计微型实验,探寻出教师"唯经验第一"这一教学问题的根源、帮助教师优化教学设计,培养学生良好的学习态度。     

浅议小学英语教师如何上好“微课”

<正>在小学英语"微课"教学运用中,有部分教师没有充分认识到其应用价值,在课堂上只是简单地用图片、音乐、PPT等的形式开展"微课"教学,导致教学效益不高。因此有必要重新认识"微课",从而提升学生的英语学习能力。1.小学"微课"主要特点和应用价值1.1 "微课"的概念和特点"微课"即微型课的简称。具体内容为按照认知规律,运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,具有教学时间短(通常5到10分钟)、教学内容少而主题突出(浓缩教学重点及难点)、传     

“关于体育学科说课”的策略谈

<正>在新课程改革的今天为促进教师的专业发展,在教师业务能力比赛中往往采取"说课"比赛环节,乃至有些地方新教师招聘中也采用了"说课"的形式对新聘任的教师进行评定考核。有很多教师对如何说好课感到不是很明白。"说课"是一种具有创新意义的教学研讨活动,"说课"是教师对一堂教学课的设计与分析,即如何进行教学和为什么要这样教学。所谓"说课",就是教师在备课的基础上,面对同行系统地口头表述自己的教学设想及其理论依     

浅谈微课在小学数学教学中的应用

微课是在现代教育技术快速发展下产生的,以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的,促使学习者自主学习的新型教育资源。微课的核心内容是课堂教学视频,同时包含与此相关的教学设计、教学素材、教学反思、练习反馈、小结评价等配套教育资源。     

初中作文微课程教学的研究和思考

<正>微课是一种很好的教学形式,在各门课程的教学中使用得越来越普遍。在初中语文教学中,教师可以适当利用微课组织教学,明确教学方向,制定有针对性的教学计划。这会让写作训练更高效,能够由浅入深地锻炼学生的学科素养,可以让学生的作文能力得到大幅提升。在运用微课开展写作教学时,教师要提前做好教学设计和准备工作,充分发挥微课的教学辅助作用。     

微课在初中英语教学中的有效性分析

<正>随着现代教育技术的发展,"微课"逐渐成为一种新的教学方式。微课以微型教学视频为主要展现形式,为学生与教师提供了一种更符合当代教学需求的新模式。微课究竟有哪些特点和功能,它对于英语教学的促进作用主要表现在哪里,需要进行深入分析。1.利用微课教学的必要性以前很多教师会选择直接照搬其他教师公布在网上的PPT教案,于是整个英语课堂就变成了PPT播放课,虽然学生当时可能热热闹闹津津乐道,但是下     

移动信息化教学在精细合成课程中的应用

利用移动信息化技术手段,对精细合成课程进行了教学改革。教师通过构思和教学设计,使用蓝墨云班课和手机作为教学工具,将理论教学过程打碎重新整理,实现移动教学,加强师生互动。在开放式教学过程中,激发学生的学习兴趣,开拓思维,获得能力的提高。通过学习情境的设计举例,展现"课前+课上+实训+课下"等多维度的教学实施和考核评价过程,取得了良好的教学效果。