幼儿园大班英语教学存在的问题及改进策略

英语是幼儿园大班的主干课程之一,英语教学直接影响着幼儿对英语的学习兴趣与幼儿的学习效果。但是,在我国很多幼儿园中,大班英语教学还存在着一些问题,要解决这些问题就需要科学、合理地制定教学目标,运用符合大班幼儿学习规律的教学方法,科学地对幼儿园大班英语教学进行评价。     

中大班数学材料的投放与研究

在幼儿园的教学活动中,数学是重要的学习课程。但是数学课程的学习难度比较大,对逻辑思维要求比较高,要求教师在教学过程中采取辅助手段,实现幼儿学习效果的最大化。如今,在幼儿园大班教学过程中,为了深化其学习有效性,会使用操作材料协助幼儿实施探究学习。接下来,就中大班数学材料的投放与研究展开具体探索。     

释放个性 和谐发展——浅谈优化大班幼儿户外游戏活动的策略

户外游戏活动是大班幼儿最喜欢的教学活动,更加符合幼儿活泼好动的性格特点,可以在轻松愉快的氛围中促进幼儿各方面能力的提升,使每一位幼儿都能得以健康快乐地成长。本文在充分认识到大班幼儿户外游戏活动中存在的问题的基础上,提出了几种有效的优化大班幼儿户外游戏活动的策略,以期为幼儿园大班的游戏教学提供一定的借鉴。     

让阅读亲近孩子——浅谈幼儿绘本阅读活动的组织与引导策略

阅读能力是一个人学习能力的重要组成部分和基石,幼儿早期阅读能力的培养对其未来的学习有着深远的影响。以笔者所在幼儿园大班作为案例,对当前大班幼儿绘本阅读活动中存在的问题进行梳理与分析,基于教育部教学纲要和班级实际情况,对激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿阅读习惯、传授幼儿阅读方法、促进幼儿阅读表达四个方面进行探索。     

幼儿园大班手工活动教师指导优化策略探讨

针对幼儿的教学不仅要重视知识能力的发展,同时也要重视动手能力的提高。不同形式的手工活动是幼儿园教学提高幼儿动手能力的一种有效方式。由于手工活动属于一种特殊的艺术教学活动,因此,在提高幼儿审美能力、创新能力方面也有着独特的作用。文章通过分析幼儿园大班开展手工活动教师指导的重要性,进而提出优化教师指导的有效策略。     

幼儿园区域活动评价的实践与思考——以小班美术区域活动为例

教师要关注幼儿园区域实践学习的整体表现,结合幼儿在家及幼儿园的发展差异特征,充分掌握幼儿的想法及了解其行为表现的需求,在幼儿园活动区域循序渐进地培养幼儿良好的认知能力、认字技巧、审美初识等特点,幼儿园应高度重视培养幼儿的行为、心理、动手操作习惯及能力,使其在幼儿园学习过程中形成良好的学习品质。这就需要幼儿园教师在教学与实践过程中不断提升自身专业技术能力及业务水平,明确幼儿园教育发展的总体培养目标,不断创新幼儿园的教育教学方法模式,在实践与拓展环节中不断创新立足幼儿综合能力培养的教育方式。     

身体运动功能干预对大班幼儿身体素质影响的实验研究

采用实验法、文献资料法、专家访谈法、数据统计法(spss19)等研究方法对北京地区600名大班幼儿身体素质进行专门分析,设计了3套不同身体运动功能干预方案,在幼儿园进行了为期3个月的运动干预,结果显示:身体运动功能干预方案对大班幼儿身体素质有不同程度的影响,并揭示了不同身体运动功能干预方案对大班幼儿身体素质影响的规律,为今后幼儿园体育教学、课外体育活动提供新颖、科学、有效的指导方法,同时也为身体运动功能进入全国幼儿园做试验推广,为幼儿体育教学提供服务。     

大班幼儿量的排序与比较能力发展现状研究

研究运用测查法对17所幼儿园中507名大班幼儿进行个别施测,探讨大班幼儿量的排序及比较能力的发展状况。研究发现,大班幼儿已经掌握一些基本的量概念,但精确的量概念及传递性推理的理解能力还有待继续发展;大班幼儿量概念的发展基本不受性别因素的影响,但受城乡影响较大。研究结果表明,幼儿量概念的教育需在深度和广度方面继续扩展,同时提高农村幼儿教育质量势在必行。     

SPARK课程理念下幼儿篮球课程实践研究——以吉林大学附属幼儿园为例

以长春市吉大附属幼儿园大班的幼儿为实验对象,对幼儿篮球课程进行实践研究,通过实施篮球活动课程,设计出适合幼儿园大班孩子的篮球课程内容,培养孩子对篮球的球感和运动能力的兴趣和爱好,培养从小爱好体育的运动习惯,同时对研究对象进行形态、技能、运动能力各指标开展基础测定与实验前后的对比分析。     

大班社会活动:蚂蚁和西瓜

<正>设计意图人际交往中,合作是非常关键的经验,也是幼儿社会学习的重要组成部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。大班幼儿在与成人、同伴交往的过程中,已初步懂得与人友好相处并产生了更多的合作愿望,但是对合作内涵的理解、对合作技能的掌握均较为有限。为了增强大班幼儿合作意识和交往能力,我设计了本次社会活