浅谈化学在小学科学教学中的作用

小学科学课程是一门以培养学生的科学素养为目标,全面关注学生情感、态度、价值观等方面发展的学科。在小学科学教材中涉及许多与现实生活息息相关的化学问题,学好科学课程中的化学知识,可以培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新能力。     

探析开放拓展性教学在小学科学课堂的有效应用

自改革开放以来,我国对教育的重视程度越来越高,因此我国教育的发展相当迅速,教学体系也渐渐得到完善。小学科学学科的开设是想让学生在学习科学课程的同时,发现并了解周边事物与科学有关的知识。开放拓展性教学正可以让学生在学习书面知识的同时,培养学生的综合能力。对开放拓展性教学方法在小学科学课堂的帮助做出深入研究,并且提出策略。     

落实数学核心素养在小学教学中的应用

随着我国教育的不断发展,人们越来越重视对学生核心素养的培养。在小学数学的教学过程中,培养学生的数学核心素养能够更好地提高学生的数学应用能力和思维逻辑能力。我们教师在从事教学活动的同时,不要只对学生的表层知识进行传授,还要对学生知识的内化与深刻掌握进行更科学的指导,为学生未来的发展奠定基础。基于此,本文分析了小学数学核心素养在教学中的价值,并提出相应的教学改革策略,促进核心素养在小学数学学科中的应用。     

对小学全学科视域下少儿思维导图教学的研究

思维导图是重要的教学工具,在小学全学科教学视角下开展教学引导,教师必须要更新教学观念,有效应用思维导图进行教育,培养增强学生的抽象思维与形象思维相结合的能力,促进学生的全方位发展,构建科学完善的知识系统。探索如何在小学全学科教学中进行思维导图应用,并提出具体的教学指导方案。应用思维导图进行小学学科教育引导,能够帮助学生理清科学完善的思维框架,提高学生的学习能力,促进学生的多元化发展。     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

当今的我国教育强调的是以生为本的素质教育,所谓素质教育是指以提高学生各方面能力为目标的教育模式,它不仅仅要求要做到知识的掌握,还要求要同时兼顾学生的思想品德、能力提高、个性的发展和心理的健康成长等各方面,其中特别重视学生能力的培养。小学阶段是学生学习能力培养的初始阶段,数学学科是一门基础性学科,如何在小学数学教学过程中培养学生的创新能力就非常重要了。     

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着新课程的不断改革和发展,我国教育越来越关注在小学数学教育中对学生逻辑思维能力的培养,希望广大教师不仅要重视学生的数学成绩,更要对学生的数学思维、逻辑思维能力培养予以重视,让学生不但可以体验到数学的乐趣,还能在数学学习的过程中培养出良好的逻辑思维能力,深化小学数学的教学价值。因此,为了让小学生能够在数学的学习过程中得到更加全面的发展,教师必须要给予数学成绩之外的能力培养方面更多的重视。在小学生逻辑思维能力培养方面,教师首先要转变自身教学观念,结合小学生群体的特征以及小学数学的学科特征,创新教学方式,促进学生数学综合学习效果的提升,也为学生未来的发展奠定良好基础。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

语文是小学阶段的重点学科之一,学好语文是学生学好其他学科的基础,教师在语文教学中不仅要教授学生基础语文知识,更要培养学生的各项学习能力,包括分析能力、理解能力以及应用能力,要向培养学生的语文核心素养方面靠拢,但是小学生的思维能力及社会阅历都不足,需要教师进行引导。情境教学法的应用在小学语文教学中可以有效帮助教师培养学生的综合语文素养,为此本文将主要研究在小学语文教学中应用情境教学法的有效策略。     

浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

小学教育是学生接受教育的初级阶段,因此对于学生整体知识能力的培养以及综合素质水平的提升都具有十分重要的意义。学校要做好相关的德育工作,在保障学生基本质量的基础上,有效提升学生的知识能力和水平,以此来促进学生全方面发展。小学班主任是班级教育的引导者,因此就需要重视学生的德育工作,加强幸福教育的真正含义,以此来为班级工作的有效开展奠定坚实的基础。     

小学数学教学中学生思维能力的培养策略谈

作为小学数学老师,在教学中重视与发展学生好奇心,让学生学会积极、主动地思考,对学生思维能力的发展大有帮助的。因此,重视开启小学生的思维能力、培养小学生的思维习惯是小学数学教学的根本。可惜的是,当下老师除了忙着让学生学习知识外,再就是努力营造情景,忽视了对学生思维能力的培养。由于数学学科的特殊性,要想让学生真正学好数学就要学会思考,学会研究,会动用自己的思维解决不同的问题等。     

小学语文教学中学生语言运用能力的培养策略

随着社会的不断发展,教育问题越来越被学生家长所重视,在小学阶段是各科目的启蒙时期,如果在这个时期不能很好地学习最基本的学科知识,那么对学生未来的发展将会有很大的阻碍。小学语文是一门培养学生语言运用能力的学科,因此在小学语文教学过程中,培养学生的语言运用能力,让学生在日常生活的交流中正确使用汉语。就目前阻碍学生语言运用能力形成的因素进行分析,然后提出有针对性的对策,希望能对广大教师有所启迪。