小学语文《九寨沟》（第一课时）教学设计

《九寨沟》是苏教版小学语文四年级(上)第三单元教学内容。这篇课文表达了对祖国大好河山的热爱之情,把九寨沟美妙而神奇的自然景观展示给我们,让读者为之感叹,为止陶醉。这篇课文层次清楚,语句优美。描写景色时浓墨重彩,抒发感情时直抒胸臆。朗读这篇文章能让人产生美的享受,被其中的美景所陶醉。     

我言秋日胜春朝——赏析《故都的秋》

《故都的秋》是郁达夫写景散文中的名篇之作,作者通过这篇文章,不仅仅是为了抒发其对北国的秋的喜爱,更是为了抒发自己内心的强烈的对祖国的热爱之情。与其说它是一篇游记,我却更愿意把它定义为一篇借景抒情的散文。     

论越南华文诗人刘为安的乡愁诗

中越文化交流源远流长,中国迁至越南的华人虽身居异国他乡,却仍用自己朴实无华的语言在书写着自己对祖国的热爱与思念,这种"乡愁"之情随着时间的流逝愈加浓烈。刘为安作为越南著名的华文诗人之一,其乡愁诗表达了对祖国的情与思,诗中运用了很多文化意象,这些意象符号既是诗人对故国的文化认同,也使得乡愁之情感人至深。通过对刘为安乡愁诗篇的欣赏与分析,为国内的华文研究提供一些参考资料。     

语文教学中的爱国主义教育

在小学语文教学中渗透爱国主义教育是语文课程本身的内在要求。教师要充分利用好课内和课外两种资源,营造浓厚的爱国主义情感氛围,让学生在语文知识和语言能力获得提升的同时不断加深对祖国历史文化、地理环境的了解,增强对祖国的热爱之情。     

语文教师的语言艺术浅谈

成功的中学语文教学离不开语文教师的语言艺术修养,这种修养是语文教师教学基本功的重要组成部分。语文教师只有用富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生,才能使学生对祖国的语言文字产生热爱之情,才能使学生以主动、积极、热情的态度去学好祖国的语言文字。     

学用结合,培养学生语言表达能力

中国语言内涵丰富,博大精深。教师要想培养学生对祖国文字的热爱之情,对学生的语言训练显得极为重要。教师应采用多种方法,充分调动学生积极性,学用结合,培养学生口头语言和书面语言表达能力,提高学生的综合素养。     

《桂林山水》教学案例

<正>教材分析:这篇文章是人教版第八册第一单元的第二篇课文,作者陈淼以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者用对比的写作手法,描绘出了漓江水"静、清、绿"的特点和桂林山"奇、秀、险"的特点,将读者缓缓带入如诗如画的美景之中,令人身临其境,陶醉其中。学情分析:四年级的学生已经学习过关于描绘祖国山水的文章,已经初     

橄榄情

金盾辉映祖国的山河长城威严我们的魂魄橄榄绿坚定崇高的选择多少艰辛化着那甘甜的米橄榄情是一片温馨之爱爱的奉献换来人间美好样和橄榄情是一片迎春的花花的笑容装点着崛起的共和国金盾护卫人民的安宁热血绽开生命的花朵橄榄绕浸透了无悔的忠诚多少故事传颂着动人的歌橄榄情是一片扳着的爱爱的祝愿迎来人间的幸福欢乐橄榄情是一片心灵的花花的神韵装扮着膀飞的共和国橄榄情@佟文西     

立足本土资源，拓展学生课外阅读——小学课外阅读指导策略的几点思考

乡土资源体现出独特的地域文化,有效地拓宽了语文学习的空间,同时也增加了学生对本土社会和文化传统的认识和理解,增强了学生对家乡的热爱之情。小学生课外阅读必须立足本土资源,拓展课外阅读的新路径。语文课程教学尤其是课外阅读需要引入乡土资源,通过了解、感受、认识乡土文化,让学生切身体会祖国文化的源远流长与博大精深。     

小学古诗教学初探

<正>在古诗中也蕴含了很多美。在教学中,教师要对古诗中的美进行讲解,让学生深入理解,体会到古诗中包含的美在哪里。我国的文化源远流长,入选到小学教材中的古诗,都是名家名篇,学生通过对古诗中意境的体会,能感受到大自然的美,感受到文字运用的美。古诗具有短小精悍,容易记忆,朗朗上口的特点,通过对古诗的识记,可以感受到我国大好河山的壮美,可以感受到诗人对祖国的热爱之情。学生对古诗的深刻理解可以激发他们对祖国的热爱,对中华文化的热爱。通过对所学古诗的鉴赏,可以提高学生的审美意识,丰富学生的思想内涵。为了更好地进行小学古诗的教学,我进行了古诗课题研究。一、课题的界定