产教融合背景下监理队伍建设和人才培养模式研究

产教融合推动人才供给侧的改革是当前教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的主要途径.从高校和监理企业的人才培养现状入手,找出两者当前面临的困境及两者人才培养当中可以相互补充、相互促进、相互借鉴的部分,结合OBE模式分析高校和监理企业在产教融合过程中的具体做法.通过产教融合提高监理从业人员的整体素质,提升监理企业的社会认可度,让监理行业焕发新的活力.     

创建“三螺旋”跨地域产教融合模式的探索与实践

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,对新形势下全面提升人才培养质量,促进科学技术进步,扩大就业创业,培育经济转型升级的新动能具有重要意义。但高校在产教融合实践过程中,会遇到优势学科与相关产业发达区域物理空间距离远、发展定位存在差异、科技中介服务体系不健全等问题,对此,北京航空航天大学杭州创新研究院围绕"三螺旋"跨地域产教融合的新模式,在运行机制、驱动机制和保障机制等方面进行了积极探索与实践,为高校开展跨地域产教融合工作提供了可资借鉴的经验。     

探索产教深度融合协同育人之路——以“区块链技术”为契机的分析

应用型本科高校作为培养高层次技术技能型人才的重要场所,对我国优化人才培养结构、提高人才培养质量等方面发挥着关键作用。目前,我国应用型本科高校存在协同育人主体各方利益融合难、高校自身吸引力不强、专业课程开发与产业需求融合不高和企业参与协同育人动力不足等现实藩篱。区块链技术推广应用是产教深度融合的新契机,也是协调产业融合的新载体。产教深度融合协同育人路径,在于用区块链技术搭建产教深度融合协同育人利益共同体,以产业需求为导向提高高校自身吸引力,加大专业技术性课程开发力度,增强企业参与产教深度融合协同育人动力。     

基于山西煤炭经济转型的创新创业人才培养模式研究

山西煤炭经济转型需要创新型人才,然而作为服务地方经济发展的应用型高校,原有的人才培养模式不足以培养创新型人才,必须进行改革,构建与经济转型相适宜的人才培养模式。在新经济下,应用型高校创新创业人才培养必须结合自身特点,更新教育理念;以市场需求、岗位需求为出发点,建立合理的课程体系,将创新创业教育深度融入专业教育之中;加强校内外创新创业实践训练,深化产教融合,校企合作;加强双师型队伍建设;改革考核制度,构建合理的评价体系,才能使创新型人才的培养与区域岗位需要能够快速、有效进行对接,进一步加快山西煤炭经济转型和发展产业。     

科教产教双融合的实然之思与应然之策

在国家深入实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略以及加快构建高质量现代产业体系的时代背景下,深化科教融合和产教融合、实现科教产教双融合,是应用型本科高校推进人才培养供给侧结构性改革和提升教育教学质量的有效路径。然而目前科教融合、产教融合大多停留在宏观政策文件和理念层面,呈现政策支持不足、观念转变不足、合作动力不足、企业参与度不高与合作水平不高等问题。可尝试建构应用型本科高校科教产教双融合新机制,以促进国家科教融合与产教融合的政策落地并转化为应用型本科高校的具体行动,为应用型本科高校深化产教融合与科教融合,提供启示与借鉴。     

产教融合视域下应用型高校通识选修课建设研究

在产业转型升级发展的大环境下,地方经济社会发展对于人才的需求,由单一的技术技能型加速向应用型技术技能型转变,作为人才供给主体的应用型高校,需要对课程建设为主的人才培养方案做出对应调整。产教融合作为一种新型人才培养模式,是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,是我国高等教育教学改革的新常态。本文以应用型高校通识选修课为切入视角,在产教融合这一潮流下,深入剖析其课程建设面临的困境并给出策略建议,探索通识选修课作为人才培养组成要素,以及如何通过自身完善,支撑应用型人才培养及应用型高校发展的路径。     

从三螺旋到三链协同的产教融合机制与实践——以重庆大学房地产开发与管理专业为例

当前高等学校产教协同育人改革中，普遍存在企业积极性不高、外部资源导入不足、产教融合深度不够等问题。为适应行业发展变革，构建产教融合下的协同育人机制，重庆大学房地产开发与管理专业基于三螺旋理论，以创新创业型人才培养为目标，系统整合课程链、人才链和产业链“三链”,在国家级一流专业建设过程中，逐步探索并实践了“全程、深度、共赢”的校企合作卓越人才培养模式，建立了企业全程深度参与的“四大通道”“七维一体”人才培养模式，通过共建教学平台、企业资源导入与共享等具体途径，为国内房地产开发与管理专业产教融合、协同育人提供了可借鉴、可复制的范例。     

产教融合理念下市政工程人才培养改革探究

产教融合理念下市政工程人才培养是指针对企业实际需求,培养具备测绘、测量、监测等理论知识与实践技能的技术性工程人才,这种人才培养模式是职业教育的核心内容,也是高校发展的主要方向。围绕产教融合理念下市政工程人才培养存在的问题,提出了一系列建议性的解决意见,旨在切实提高市政工程人才培养质量。     

“产教融合”视域下高职院校教学管理模式的探究

经济社会的不断发展,教育教学实践改革也在不断推进,新的社会背景下,当前人力资源发展结构性改革的深入,要求不断加强产教融合发展,从而促进教育、人才和产业的创新。面对这种发展形势,高校作为人才培养和教育教学的重要基地,要积极分析改革形势的发展,探索产教融合的人才培养模式。当前受多种因素的影响,人才培养方面还存在一些问题。本文主要结合当前高职院校教学管理的实际,对产教融合人才培养模式和高职院校教学管理模式的创新进行了分析阐述。     

地方大学扎根地方深化产教融合协同育人新探索——以荆楚理工学院产教融合新作为为例

新时代,地方大学理应在产教融合协同育人方面有新作为。荆楚理工学院围绕新时代"服务地方、产教融合、协同育人"主线,着眼转型试点引领,构建产教融合新生态;加大产教深度融合,构筑双协同育人平台,形成了"产业行业链—人才培养链—创新创业链"相互联动的"双协同育人"特色。并进一步就地方大学深化产教融合发展提出了相关政策建议。