多媒体技术应用到农村中小学数学课堂教学中的作用探究

多媒体信息技术目前已经被广泛运用到农村中小学课堂中,多媒体技术的运用提高了学生的学习兴趣,以图文并茂的展示形式完善了课堂教学。中小学数学是一门理论算术课程,学习内容属于理论推理类,利用多媒体呈现教学内容,使教学结合现代化信息设备,能够激发学生的兴趣,引起学生的注意,引导其进入数学学习,使农村中小学的数学教学质量得到提升。     

微视频在中小学信息技术学科教学中的应用分析

<正>如今在科学技术快速发展背景下,现代化信息技术在课堂教学中取得普遍应用。将微视频引用到中小学信息技术教学中,不但能够增加课堂学习的趣味性,提高学生学习兴趣,同时也可以让学生对理论知识展开深层次理解,提升学生的动手操作能力。     

“伙伴教学”在中小学信息技术教学中的运用

随着我国经济的不断发展,教育改革的不断推进,在现在的中小学的课程设置中,信息技术已经列为中小学的必修课程。但是,由于中小学生对信息技术的了解较少,而且学生个体之间存在着差异,使得信息技术在中小学中的效果较差,从而也阻碍了信息技术的课程教学。因此,如何解决中小学信息技术教学的问题成了很多教师研究的问题之一。新课改的不断推进,重视学生的个体差异,充分利用和发挥学生本身的资源优势,成为解决这一问题的突破口。因此,在整个中小学信息技术的教学中发挥学生"伙伴"作用,进行一对一或者一对多的课堂教学互助模式,进而使得不同水平的学生可以实现共同发展,促进整个中小学学生信息技术水平的提高。     

信息技术在小学语文教学中的运用

教师在小学阶段利用信息技术手段辅助课堂教学改革,可以提高语文教学质量,优化教学效果。而且,信息技术有着传统教学手段无法比拟的优越性。信息技术与小学语文教学的整合,不仅仅是把信息技术手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键是的利用信息技术有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生积极学习的情感,使小学语文课堂教学改革实现高效创新。     

浅谈如何应用信息技术进行书画教学

多媒体进入课堂教学,可以激发学生的学习兴趣。书画教学是中小学艺术课的重要内容之一,怎样应用信息技术进行书画教学,从而不断提高教学水平呢?这是我们美术教师要探讨的问题。     

Edmodo平台在初中数学教学中的应用

随着信息技术的发展,学习者利用网络进行学习已成为一种趋势。普通学科教师无法搭建和使用网络教学平台是造成当前信息技术与学科教学深度整合的主要困难之一。在这种背景下,基于建构主义理论的Edmodo等网络学习平台逐渐走进中小学课堂教学。教师可以通过它建立信息化的学习环境,便捷地实施网络教学、混合式教学、翻转课堂和移动学习等新型的课堂教学模式。Edmodo作为一个值得尝试的教学平台,切合了当前实施"全国中小学信息技术应用能力提升工程"的需要。     

信息技术在小学美术“造型·表现”教学中的应用

多媒体、网络化极大地丰富了美术学科课堂教学的形式。该文论述了信息技术在小学美术"造型·表现"学习领域教学应用的案例与使用误区。合理运用信息技术能优化美术"造型·表现"领域的教学,促进美术学科教学的改革和发展,提高学生的审美能力和创作能力。     

信息技术助力物理实验教学中学生创新意识的提升

在信息技术快速发展的背景下,将信息技术应用于课堂教学中可以更好地激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,使学生能够利用信息技术进行自主探究,不断提高课堂教学的有效性;可以改变教师的教育观念、教学方式,改变学生在教学中的地位,改变学生的学习方式,使学生从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性,开阔视野,激发学生创造性智慧,提高学生的各种能力;也可以唤醒学生的创新意识,使他们想创新、敢创新、会创新,最终达到培养和提高学生物理实验素养的目的。     

多媒体信息技术对道德与法治课堂教学的作用

随着多媒体信息技术的发展,在道德与法治教学中借助多媒体信息技术提高课堂效果,已经成为一种趋势。信息技术运用与道德与法治课堂教学相结合,既可以在教学相长中提高师生的信息化素养,进而改变教师"粉笔+黑板"的传统教学模式,搭建一个全新的师生沟通平台,创设不同的生活化场景,让学生身临其境;又有利于激发学生的学习兴趣,从而提升课堂教学效率,落实新课改对学生核心素养培养的目标。     

“翻转课堂”在初中英语课堂教学中的实践探究

在当前的教育发展中,信息技术的飞速发展下,将传统的英语教学模式与信息技术相结合的翻转课堂教学已然成为教育教学的新形势。翻转课堂教学可以更好地培养学生的自主学习能力。初中英语教学中运用翻转课堂教学很适合培养学生的英语自主学习能力,促进初中生各方面能力的发展。主要探究"翻转课堂"在初中英语课堂教学中的实践策略。