浅析中职学校电工电子专业模块化教学

现代教育理念要求中职教育逐步淡化学科特征、减小学习难度、突出实践能力,在各个教学环节都要体现中职教育的专业化、模块化和职业化,尽管我国的中职教育已经有很长的历史,但许多教师仍习惯于传统教学模式不肯改变,这对我国人才的培养是十分不利的。电工电子作为中职学校的重要学科之一,应率先探索新的教学理念。本文提出采用模块化教学手段开展中职学校的电工电子专业人才培养。该模式提出后,在我校两个班进行了为期一年的试点教学。实践表明,在电工电子专业中实行模块化教学,不仅显著提高了学生的培养质量,而且有利于教师的专业长远发展。     

基于职业素养提升的中职班级文化建设策略分析

随着我国社会经济的快速发展,企业对人才的要求也在逐步提高。所以职业教育改革不断深化,不仅要培养学生的专业技能,更要培养学生的综合职业素质。中职学生职业素养对他们的就业、职业适应及职业发展起着举足轻重的作用。本文主要论述了在班级文化建设融入学生职业素养培养策略与措施。     

基于中职学生特点的公共美术鉴赏教学探讨

在我国教育体系中,中职学校与普通高校在培养的方向和内容上有很大的差异。中职学生部分科目素质较为缺乏且学习热情不高,这要求教师在上中职美术课时要根据中职学生的学情,基于中职学生的特点,以激发中职学生学习兴趣为基本立足点,找出中职学生学科专业和美术的交叉点,运用丰富的教学手段开展适合中职学生的公共美术鉴赏教学。     

中职物理教学之我见

职业教育以提高学生素质,培养技能型、实用性人才为目的,淡化学历,注重能力。这就要求中职生在校期间要掌握一门专业技能,但专业技能的掌握必须有扎实的基础知识。中职物理教学内容与多门专业课内容联系紧密,学生物理成绩的优劣直接影响着其对专业课的学习。中职教育要求学生学好一门专业技能,着重培养学生的实际操作和动手能力。     

中职教学管理中正面管教的应用探讨

中职阶段是学生形成价值观、人生观以及世界观的重要时期。因此在中职教学管理过程中,不仅要关注学生专业技能的形成,更要注重对学生综合素养的培养。所以这就要求教师采用正面管教的方法,营造和善、友好的教学氛围,培养学生健全的人格,提高学生的自信心,促进学生的全面发展。     

市场导向下中职计算机专业课程的教学

我国经济增长和产业方式的调整和转变,遇到了经济技术发展瓶颈期问题,这就要求需要培养和引进大批技能型人才。在这种大时代背景下,对人才素质教育和技能培训有了更高的要求,并且中职技能和用人单位还存在一定差距。因此,本文就市场导向下的中职计算机专业课程教学进行探讨。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

近些年来,随着我国科学技术的飞速发展,在各个行业中都需要大量的具有创造性的人才。在目前我国新课改的不断推动下,对教育也提出了较高的要求,在初中数学教学中对学生的创造性思维进行培养深受人们的普遍关注。创造性思维不仅有助于学生日后的全面发展,还可以将这一思维灵活地应用在生活和学习中。初中数学教师要对学生学习兴趣的培养加以关注,帮助学生学会学习,进而更有助于培养学生的创造性思维。就初中数学教学中对学生创造性思维的培养策略进行深入探讨。     

浅议如何提高建筑专业课教学效率

随着经济和社会发展,职业教育越来越受到重视,培养合格的人才是职业学校的工作核心。要完成这一核心任务,关键是培养学生学好专业课,如何提高专业课的学习,就要求中职教师必须在日常的工作中大胆的探索与实践,在不断创新中提高自身的教学水平。     

基于1+X证书制度的中职数控专业“二三四”课程体系构建

专业建设是中职学校招生就业的有力保障,专业建设的焦点在课程体系的构建。当前,不少中职学校数控专业课程开设随意,技能核心课程单一,导致学生综合实践能力薄弱,难以胜任企业岗位。针对这一问题,根据《数控车铣加工职业技能等级标准》,结合中职学校的专业特点和企业实际,构建基于1+X证书制度的中职数控专业"二三四"课程体系,修订教材,重构教学内容,以项目式教学提高学生的专业技术能力、创新能力和社会实践能力,为企业培养适应岗位需求的技术技能人才,为现代职业教育数控专业发展探索一条有效路径。     

中职院校美术教学质量优化研究

现代社会对美的追求,促使社会需要大量的美术艺术人才,这也使得越来越多的中职院校开设了美术专业教育学科,而很显然相比较高校学生,中职学生美术功底要差一些,同时对学生的实践应用能力要求更强,为培养出更多的优质美术人才,教师能够不断的优化中职美术教学方法就显得至为重要,本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,对中职院校美术教学质量优化做出相关研究。