发挥高职院校校园文化的隐性思政教育功能的思考——基于思政教师的视角

校园文化隐性思政教育的功能越来越受到学界重视,其在"大思政"格局中的作用也更加重要。本文以高职院校校园文化的隐性思政教育的主要功能为出发点,对如何发挥校园文化的隐性思政教育功能提出几点建议。     

新媒体环境下隐性教育在高职思政工作中的渗透研究

现如今,新媒体应用的普及化,使得高校学生获取知识更加方便,获取知识的类别也在逐渐增多,尤其是不同文化的输入、道德价值观念的传播等,对当今大学生的影响是比较深远的,所以高校的思政教育需要结合新媒体的环境特点,对隐性教育工作的内容进行布置和进一步拓展,这样不仅有助于满足学生的好奇心,同时也有助于学生更好地投入课堂学习中,进而培养专业技能过硬、思政水平兼优的优秀人才。故以新媒体环境为研究背景,探讨高职院校思政工作的隐性教育。     

试析“微媒体”在高职院校辅导员工作中的应用

随着现代信息技术的不断发展,网络新媒体逐渐成为了主流媒体。在高职教育中应用新媒体技术,加快网络更新速度,能够加强学生教育管理工作,保障高职院校学生政治思想教育的有效性,符合新时代的创新教育需求。作为高职院校辅导员,需要改变传统思想,接受新的知识和理念,提升自身综合素养,改变工作方法,通过微平台做好各项管理工作。教师对微媒体在高职院校辅导员工作中的应用进行深入研究,旨在提升其工作有效性,促进高职院校教育工作的快速发展。     

新媒体时代下高职院校党建工作创新的实践探究

随着科学的发展,时代慢慢进入了新媒体时代。在这种时代背景下,高职院校的发展也得到了很多的辅助和推动。在高职院校的党建工作中,新媒体起到了创新的作用。基与此,本文就对在新媒体时代下的高职院校党建工作的创新做出简单的阐述和分析。     

新媒体时代高职院校思想政治教育工作创新浅析

思想政治教育工作是高职院校中的一项重要工作。随着新媒体时代的到来,人们与外界进行信息交流的方式日益增多,高职院校思想政治教育也面临更大挑战,如何推动思想政治教育工作创新发展成为高校高度重视和深入研究的一个课题。基于此,本文对新媒体时代下高职院校思想政治教育工作创新进行了探究,旨在促进思想政治教育工作的创新发展,提高工作开展成效。     

新媒体对高职院校学生思想行为的影响与对策分析

目的:了解新媒体对高职学生思想行为的影响情况,提出高职院校开展思想教育工作的新对策。方法:通过分析文献自制调查问卷,采用自制问卷对长沙卫生职业学院部分学生进行调查。结果:高职院校学生新媒体的使用以手机为主,占到了96.15%,31.47%的学生每天使用新媒体的时间在5~8小时之内,47.55%的学生每月新媒体的费用在50~100元,其中关注娱乐新闻的占到了86.36%;将近69.06%的大学生觉得自己的思想行为非常容易受新媒体的影响。结论:新媒体给高职院校大学生的思想行为带来积极影响的同时,也对其价值观形成了冲击,给高职院校开展思想教育工作带来了一系列的新问题。     

新媒体背景下高职思想政治教育创新研究

随着经济水平,信息技术的快速发展,以信息技术为载体的新的媒体形式出现,并快速发展,新媒体出现彻底改变人们的生活、思想、工作和学习方式,高职院校思想政治教育发展也相应受到巨大的影响。在新媒体背景下,为满足时代发展需求,全面构建新时期学生思想政治教育体系,必须充分利用互联网形式等新媒体,坚持以人为本,对高职院校大学生思想政治教育工作进行创新研究,提高高职生综合素质。     

浅谈新媒体环境下高职院校思想政治教育工作的创新策略

高职院校思想政治教育工作是加强社会意识形态建设的主要的平台和渠道,随着现在社会的发展,意识理念随着时代的变化产生的创新发展,在此基础上势必会影响高职院校思想政治教育工作的内容、形式。基于此本文展开对新媒体环境下高职院校思想政治教育工作的创新举措分析。     

基于新媒体的高职院校学生思想政治教育分析

新媒体的迅猛发展给高职院校思想政治教育带来机遇,但也存在新媒体思想政治教育重形式轻实质的现象,教师新媒体素养不高,对新媒体传播规律把握不准确,新媒体思想政治教育交互性不强等突出问题。对此,高职院校要高度重视新媒体思想政治教育,提升教师新媒体素养,增强新媒体思想政治教育的交互性,促进师生交流,提升教育效果。     

高职教育运用新媒体教学的现状及其改进策略研究

21世纪科学技术迅猛发展,新媒体的出现使学生接受信息的方式、时间、空间等发生了巨大变化。这些变化对高职院校的教学提出了新的要求。如何正确应对新媒体对高职教育产生的影响,是高职院校必须考虑的问题。文章以此为主题展开探讨,希望对高职教学具有一定的启发作用。