构建高效小学品德课堂教学策略研究

中国自古以来就是礼仪之邦,民族品德源远流长,正是中国人更加注重品德教育,才可以令中国文化与品德传承下去。对于小学生而言,一定要培养其良好的品德,只有让小学生具备良好的品德便可以让他们更加正直地行走社会,便能够为祖国培养出更加出色的人才。在中国未来的发展中,只有将侧重点偏移到教育上,侧重到小学品德教学上,便为国家的发展提供更加稳固的后继力量。本文针对构建高效小学品德课堂教学策略进行了深入研究,旨在塑造更加良好的品德课堂教学效果,令小学生成为品学兼优的接班人。     

重视习惯教育 养成良好风尚

行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。分析大学生品德误区及其原因表现,并有针对性的提出解决方案。重视道德践行注意养成学生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条可行路径,对优化公民素质,提高德育功效具有重要作用。     

德育教育在小学音乐教学中的渗透策略

在素质教育背景下,小学音乐教师要注意帮助学生塑造良好品德,充分挖掘蕴含在音乐教材中的德育教育因素,为学生的全面发展打好基础。具体教学中,教师要教学生欣赏优秀的外国音乐;通过传授音乐知识,加强德育教育;通过音乐欣赏教学,激发爱国热情;巧用多媒体课件,净化学生心灵;开展音乐活动,培养团队精神,让学生在素质教育下全面发展。     

中职会计专业学生诚信品德培育研究

诚信品德是作为一名会计从业者的基本素养,而塑造会计从业者的诚信品德必须从源头开始,即从会计专业学入学之初便开始进行诚信品德教育。中职学校在开展会计专业教学时应该给学生创造诚信品德环境,开设诚信品德课程,灌输诚信品德理念,培养诚信品德信念。     

浅议通过环境创设促进幼儿文明习惯的养成

文明礼仪是中华民族的传统美德,在幼儿德育教育中发挥着非常重要的作用。幼儿园阶段是塑造幼儿良好品德的重要时期。幼儿的可塑性极强,教师通过环境创设,为幼儿营造礼仪教育的环境,可有效促进幼儿的全面发展。     

构建品德生活化课堂 提高教学的有效性

小学阶段是小学生品德塑造的重要阶段。当前品德与生活(社会)(以下简称"品德")教学中往往只注重相关理论知识的传授,而忽略与实际生活的结合。小学品德教学应回归生活,多关注小学生的现实生活,故文章将生活化教学应用于品德课堂中,并重点提出品德生活化教学的相应策略,从而提高教学的有效性。     

90后大学生榜样观调查研究

榜样是具有先进典型事迹的人物,是一个国家、一个民族生命的图腾,维系着国家和民族的信念。通过榜样代表的真理、方法和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人,在社会上起带头与引路的作用,产生强大的示范效应。大学生榜样教育是培养大学生自觉遵守道德规范形成具有时代精神的大学生风范的重要方法和有效手段,也是增强高校大学生活力和凝聚力,提高大学生思想道德素质的重要途径。当前90后大学生有着较高榜样需求的同时心中普遍缺乏适宜的榜样,大学生更倾向接纳实际可以接触交流并具有励志意义的榜样;除了对榜样精神、品德等有基本要求外,大学生还喜欢榜样以幽默风趣、另类且有创意的方式出现。榜样对大学生的影响主要集中在技术方法指引与精神鼓励两个方面。     

班主任德育教育创新研究

德育教育是塑造学生良好品德的教育方法,在小学教学中开展德育教育,可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和道德观,不利于培养学生的全面道德素养。小学生具有很强的可塑性,小学教师在教学中应该以身作则,多引导学生,让学生可以健康快乐地成长。     

思想政治教育在大学生独立人格塑造中的作用研究

当代大学生作为祖国未来的栋梁之才,社会主义现代化的接班人,在西方文化的冲击以及社会不良风气的影响下,越来越多的大学生出现人格分裂的现象,经历大学的洗礼,大学生能否形成一种健全独立的人格,能否承担社会主义现代化建设的责任,已经成为社会的焦点。良好的思想政治教育是塑造大学生独立人格问题的主要方法,因此本文主要通过对当代大学生人格现状的分析,来探究思想政治教育在大学生塑造独立人格当中的作用。     

论民办高校加强95后大学生思想道德建设的重要性

95后大学生正处于一个世界观,人生观和价值观形成得时期,同时也是良好品德、人格、习惯养成的重要时期。改革开放带来多元文化的撞击、社会主义市场经济制度体制的建立、现代化技术的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等,这些剧烈的变化正在冲击大学生的心灵和思想。