论领导干部提高文学素养的意义及途径

在建设社会主义现代化强国的进程中,作为国家政策执行者的广大领导干部提高文学修养有利于传承中华文明、有利于树立正确的价值观、有利于顺利开展各项工作、有利于提高个人魅力。因此,领导干部要通过培养良好的学习习惯、阅读习惯、思考习惯和动笔练习习惯提高文学素养,以适应新形势发展的现实需要。     

小学语文低年级阅读教学的改革

阅读教学作为小学语文教学中十分重要的内容,为了加强对学生语言素养的培养,一定要设法提高他们的阅读能力,还要为其它学科的学习奠定坚实基础。本文主要探究了怎样进行小学语文低年级阅读教学的改革,以便进一步促进小学生阅读能力的提高。     

强化小学课外阅读 提高学生核心素养

当前新课标改革,强调在课堂教学中以学生为中心,以提高学生的核心素养为目标。在语文教学中,语文阅读能力和语文表达能力是学生语文核心素养的重要组成部分。在语文教学中,不光要教会学生语言知识,还要教会学生语言运用,即通过语言进行信息获取和信息传递的能力。小学语文教学中,学生通过信息获取来掌握知识,解释教育是小学生必须具备的基本技能,也是学生在未来发展和提高方面所必须具备的基本技能,小学生的语言表达能力不光是小学生表达自己思想,传递信息的基本方式,也是促进小学生阅读能力提高,加强和强化小学生通过阅读来提高信息获取效率的基本方式。主要探讨如何强化小学课外阅读,提高小学生的语文阅读能力和语文写作能力。     

核心素养视角下高中英语写作教学研究

<正>高中英语学科的核心素养有着明确的定义,主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容,通过突出以生为本的课堂教学主体地位,在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义,语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高,同时也要促进学生学习     

提升职业高中英语教育质量的有效措施

职业高中英语教育教学地位十分重要,承担着提高学生语言素养的责任,以及服务于学生专业知识学习的任务。要提升职业高中英语教育教学质量,就应采取切实有效的措施,不断改进和加强高职英语教育教学效率,促进英语教育教学取得预期效果,更好地服务于学生专业知识的学习和素质的提升。     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

就当今世界上通行最广的语言来说,英语就是我们进行有效沟通的良好选择。由此,我们就要开展系统的英语学习。在学习的过程中,英语教师要切实做好引导,注意把握英语的实用属性,增强学生的英语核心素养,提高他们说英语、用英语的能力。这样,英语才能发挥交际作用,实现有效沟通。教师可以初中英语学科素养中的语言能力为研究对象,具体分析我们要如何提升学生的语言能力。     

如何在初中英语教学中培养学生的语言表达能力

随着经济和文化的不断发展,国际化程度越来越高,国际间的交流与合作更加频繁。在这样的背景下,国际通用语言——英语就成了在这一交流与合作中的主要语言工具。这就要求我们英语教师要紧跟时代发展的步伐,在英语教学中,在抓好基础知识教学的同时,着重加强对学生的语言表达能力的培养,规范学生的发言标准和用语习惯,培养学生运用英语进行交流的习惯,提高学生的语言运用技能,综合提高学生的语言素养。     

徜徉在语言之途——谈如何在语文课堂引导关注“言语形式”

我们要"从语言出发,再回到语言",既要正确理解语言文字蕴含的思想感情,更要准确地理解语言文字的表达形式,及其内在规律,提高学生理解和表达语言文字的能力。"教,是为了不教",因此我们要徜徉在语言之途,关注"言语形式",以此培养学生的阅读能力,提高学生素养。     

在低年级口语交际教学中培养学生的语文核心素养

口语是日常生活中应用范围最广的社会交际手段。为了规范学生的口头语言,提高他们的口语交际能力,教师要培养良好的听说态度和语言习惯,从而整体提高学生的语文核心素养。     

提升农村民办幼儿园教师专业素养的策略研究

文章对农村民办幼儿园教师的专业素养水平现状和原因进行了分析,并提出了提高农村民办幼儿园教师专业素养的策略:政府部门要加强管理;高校及科研机构要给予支持;幼儿园管理者要提高管理水平;教师自身要不断进取。