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《Planning》2019,(1)
随着新课改的不断深入,初中数学的教学模式也随之改变。初中数学教学中"导学案"的运用,符合了初中数学新课程理念的教学,有效地提高了学生的自主学习能力和学生合作探究的学习精神。通过阐述"导学案"的内容以及教育意义,并探讨在"导学案"的基础上提高学生自主学习能力的方式,并以导学案课堂展示的方式说明导学案培养学生数学自主学习的能力。 相似文献
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《Planning》2015,(2)
数学是一门重要的基础教育课程,对学生综合能力的培养起着重要作用。本文结合当前中职学生的数学现状和自身的教学实践,阐述了学案导学在中职数学教学中的积极作用。 相似文献
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《Planning》2014,(12)
<正>自2009年开始,汪清三中开展了"导学式小组合作学习"教学模式的教育科研活动,下面就从我使用导学案的过程中得到的思考,简要谈一谈对学案导学的认识:一、学案导学的设计理念及特点导学案的设计核心理念是"一切为了学生,一切为学生着想"。学案导学是以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案导学的"导"就是引导、开导、疏导的意思,导学案就是学生学 相似文献
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《Planning》2015,(24)
<正>本文参照我校初中七年级学生的个性与组成特点及学习英语的现状,尝试利用导学案指导初中英语高效课堂的教学方法,并对当前导学案在初中英语课堂中应用出现的一些不理想、不满意的现象进行分析,针对这些弊端,提出一些改进建议。1.实施思路英语"导学案"是把教师的教案与学生的学案有机结合,形成一种优化学与教过程的方案。设计"导学案"进行英语教学,目的是为学而教,以学定教,使学生从"学会"逐渐发展到 相似文献
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《Planning》2019,(18)
随着新课程改革的不断发展,初中化学教学也相继开展了课程改革与教学创新活动。"学案导学"是一种新型教学模式,主要以教学学案为主要载体,通过导学的方法将课堂学习主导权交给学生,以学生自主学习为主体,学生在教师引导下开展化学课程的学习。文章主要针对"学案导学"教学模式在初中化学课程教学中的应用与发展作深入分析,以使学生的学习自主性与探究性得到全面提升。 相似文献
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《Planning》2020,(2)
<正>本文主要以初中英语教学中"学案导学"教学模式的运用解析为重点进行阐述,结合当下初中英语课堂教学实际情况为依据,首先分析"学案导学"教学模式运用在初中英语教学的现状,包括"学案导学"基本概述、"学案导学"在课堂上运用的价值,其次从自主预习、合作探索、当堂检测、课后训练几个方面深入说明并探讨初中英语教学中"学案导学"教学模式的运用思路,进一步凸显学案导学教学模式在英语教学中的运用价值,旨意在为相关研究提供参考资料。"学案导学"为新型的一种教学模式,围绕导学的方式以及学案的载体模式,体现教师的主导作用,全 相似文献
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《Planning》2015,(12)
<正>新课程改革以来,实现着语文教学的有效和高效是每一位语文教师追求的目标。实践中,"学案导学"成为了很多教师探究实现语文有效教学的课堂模式,以"学案"为载体,以"导学"为方法,以学生的自主学习为主体,通过教师的引导点拨,共同完成教学任务,实现教学目标,进而实现语文教学的有效性。在教学目标的实现过程中,实现学生的自主学习、合作学习和探究学习,弘扬学生的个性,培养学生的创新能力。在这种课堂模式中,"预学"作为 相似文献
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《Planning》2018,(4)
在初中阶段的语文教学中应用学案导学的教学模式,将使得现代教学改革中的人性化教学、以学生为主体、提高学生课堂参与度的教学改革理念得到体现,提高语文的教学效率和学生的学习效率。当前的初中语文教学中,学案导学模式的应用还存在一些问题,为增强其应用有效性,文章对学案导学模式在初中语文教学中的应用策略进行了一些探讨。 相似文献
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《Planning》2018,(4)
<正>新的课程改革,明确提出了"以学生发展为本",这对高中英语教育教学理念、教学目标和教学方式、学习方式等都提出了新的要求。因此,强调"学生自主学习为主、教师导学为辅"的"学案导学"教学模式被推广到各地。笔者所在的学校,为了适应新的课程改革的要求,体现以学生发展为本的思想,三年前开始实施以学生为主体的"学案导学"模式。目前,笔者所在的学校的学案主要由四部分组成:学习目标,知识存盘,合作探究,当堂检测。本文主要分享笔者在实践教学中编写高中英语学 相似文献