基于现代学徒制的校企协同育人机制探索与实践

推行校企协同育人的现代学徒制是加快发展现代职业教育的重要内容,现代学徒制是深化产教融合、校企合作的重要途径。德资企业对机电类现代学徒制人才的大量需求,极大促进现代学徒制联合办学的开展。通过教育部现代学徒制第一批试点项目,长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院与博世汽车部件(长沙)有限公司,校企双方基本形成基于现代学徒制的校企协同育人机制,在探索校企协同育人机制、推进招生招工一体化、完善人才培养制度与标准、建设校企互聘共用的师资队伍、建立体现现代学徒制特点的管理制度、互惠互利、共建共享实训基地机制建设等方面做了大量探索与实践工作。     

“厂中校”现代学徒制校企深度合作办学实践探索

"厂中校"现代学徒制合作办学是近年来高职教育发展的新动向,也是推进校企深度合作的重要举措。揭阳职业技术学院模具设计与制造专业对"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学进行积极探索。为"厂中校"现代学徒制实践实施了一系列措施,包括转变办学思路、完善专业指导委员会、把课堂搬到工厂、实施生产一线教学、探索"学校、企业、学生、社会"四方共赢的招生招工方式、探索"学校、企业、家长、学生"四位一体的质量评价体系。文章最后介绍了实施"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学所达到的效果以及存在的不足和改进的建议。     

高职院校试点现代学徒制的实施阻力及出路——以云南省S校为例

现代学徒制是提升职业院校人才培养质量、实现人才供需精准对接的关键举措。以云南省S校为例,采用质性研究方法,运用Nvivo11.0软件对S校现代学徒制试点实施主体访谈文本进行编码分析,构建云南省S校现代学徒制试点实施阻力模型。研究结果显示,云南省S校现代学徒制试点主要存在企业培养积极性不高、"双师型"教师严重缺乏、企业师傅缺乏主动性、学校与企业沟通不畅、学生不适应学徒身份五大阻力。为进一步优化高职院校现代学徒制试点项目实施效果,提升育人质量,建议从国家完善顶层设计、行会建立专门机构、校企构建运行机制和学生积极调整心态四方面入手完善现代学徒制运行模式。     

基于“现代学徒制”的学业成绩评价体系实践与思考——以电气控制与PLC实训课程为例

随着职业院校对现代学徒制培养模式越来越重视,试点现代学徒制的院校都在积极探索实现现代学徒制的有利途径,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才的培养模式。文章就基于笔者主持的福建省现代学徒制试点项目——"电梯学徒制班",以电气控制与PLC实训课程的学业成绩评价体系为例进行论述。     

现代学徒制在汽车检测与维修技术专业中的应用分析

将现代学徒制教学模式引入到汽车检测与维修技术专业之中,借助校企联合招生、"双导师"引导、工学交替等方式,创建定岗培养以及一体化育人的长效机制,让学生在真实的工作情境中进行学习,有利于学生提高职业技能水平,帮助学生积累更多的实践操作经验。     

探讨校企合作“学徒制”人才培养模式

现代学徒制是新一轮职业教育改革的重要组成部分,随着社会经济的发展,对技能型劳动人才的需求日益明显。现代学徒制的培养模式以提高理论知识和职业技能为目标,在学校、企业、学生三者相互配合的情况下,培养出专业知识牢、动手能力强的学生。在理清中国校企合作、工学结合关系的基础上,通过分析校企合作、工学结合模式的现代学徒制发展过程中的主要问题,结合现代学徒制的发展现状、发展需求提出校企合作人才培养模式下现代学徒制发展的对策和建议。     

现代学徒制招生招工一体化模式的实践与探索

现代学徒制招生招工一体化模式现如今备受关注,它是在校企深度合作的基础上开展的,能够有效解决院校招生和企业招工的双重问题。本论文,首先对比介绍了此模式的三种类型,其次介绍了该模式在具体实施过程中存在的一些突出问题,最后根据实施过程中的问题制定出相应的解决办法。     

基于现代乡镇学徒制校企协同育人机制运行中存在问题与对策研究

<正>本论文通过研究目前政府、行业、企业以及职业院校共同参与现代学徒制校企协同育人机制的发展,从中发现现学徒制校企协同育人机制在运行过程中所存在的问题,并对存在的问题进行及时分析与总结,找出科学合理的解决对策,为未来现代学徒制校企协同育人机制的运行和发展提供一定的指导和借鉴。现代学徒制的运行与发展不仅要靠政府政策与资金的大力支持,而且还要靠相关行业的指导与监管,企业与学校的协同育人共同合作。只有这样,现代学徒制的运行和发展才能取     

“校校企”三方联合育人的现代学徒制实践探索

唐山职业技术学院利用自身优势,与行业院校衡水电气化铁路学校、中铁电气化局开展"校校企"合作,探索并实践基于铁路行业背景的中职、高职及企业三方联合育人的现代学徒制,积极拓展现代学徒制内涵和外延,为高职院校开展现代学徒制提供了一个新思路、新途径,实现了校校企三方共赢。     

现代学徒制在高职院校模具设计与制造专业人才培养研究

在工业欠发达地区,职业院校模具设计与制造专业人才培养受到资金与资源的限制。现代学徒制是一种从企业、院校、学生三方进行“师带徒”的人才培养模式,本文指出了当前人才培养模式的困境,结合现代学徒制的优势,提出模具设计与制造专业的现代学徒制实践方案,帮助同类高职院校创新职业教育模式。