基于高中信息技术核心素养的项目式教学设计探究

新时代背景下,信息技术变得尤为重要。高中信息技术作为素质教育背景下一门非常重要的学科,在培养学生核心素养上具有重要作用。项目式教学是一种新型教学模式,基于高中信息技术核心素养下实施项目式教学可明显提高学生综合素养。主要分析基于高中信息技术核心素养的项目式教学设计相关问题。     

小学信息技术核心素养的培养策略初探

信息技术核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。信息技术核心素养作为人的核心素养的重要一环,对一个人适应未来社会发展起着举足轻重的作用,小学信息技术是学生信息技术核心素养培养的起始阶段,通过小学信息技术的有效教学来实现这一目标,提高小学信息技术教学质量,培养学生多方面的能力,也为学生的未来发展打下坚实的基础。小学信息技术的教学实践是学生信息技术核心素养培养的主要途径,为实现这一目标,可从项目活动、激发热情、合作共享及创建游戏四个方面进行探索。     

落实核心素养 打造初中信息技术高效课堂

在初中信息技术课堂上,教师要充分贯彻落实新课改"以生为本"的教育理念,注重培养学生的信息素养,提升信息技术思维能力。首先指出了初中信息技术核心素养的内涵及其培养的重要性,并在此基础上引导结合自身的教学经验,提出有效落实核心素养的教学策略,打造信息技术高效课堂。     

信息技术教育中如何渗透德育核心素养分析

信息技术教育是培养学生信息化知识的重要科目,在教学中渗透德育核心素养,成为现阶段信息技术教育工作的重要内容。信息技术教育渗透德育核心素养教育具有积极意义,但是现阶段这一过程中仍存在一些问题。基于此,应不断提升教师的整体素质,做好对于学生的网络安全教育工作,有意识地将信息技术教育与德育核心素养培养相结合,营造良好的教学氛围,以在信息技术教育中更好地渗透德育核心素养。     

信息时代下的学生信息素养培养模式研究

在这个信息发达的时代,信息素养已经成为现代评价人的重要因素,也是人们综合素养培养中一个重要的素养之一,更是对人才评价中重要的参考。而学生能够接收到的信息技术就是信息技术课程,新型课标"提升信息素养,培养信息时代的合格公民",已经被作为课程的根本概念了。这就奠定了学生的信息素养的培养主要是在信息技术课程的教学培养了,而信息技术教师就成了主要的教导者,根据课堂的教学内容,要让学生发展成为适应时代具有良好信息素养的合格人才。     

翻转课堂下的数学教师专业素养问题思考

数学教师的专业素养水平直接影响着数学教学效果,特别是随着信息技术在数学课堂教学中的应用不断加深,数学教师需要从多个方面不断提升自己的专业素养。信息化时代背景下,数学教师尤其需要提升自我的信息技术素养,并且不断完善自我的学科专业素养。数学教师需要从自我学习和参加专业培训两个途径不断提升自我专业水平,更好地将信息技术服务于新时代的数学课堂教学。     

浅谈高中信息技术学科核心素养的培养

随着经济社会的快速发展,信息技术已经成为当代学生生活与学习的重要工具。而信息技术是高中教育阶段的一门重要学科,因此培养学生的信息技术学科核心素养已经成为当务之急。基于此,本文对新课改背景下高中信息技术学科中核心素养的培养进行了简单的探究。     

ICS教学模式在信息技术理论课中的实践探究——以《初识VR》为例

随着教育信息化步伐的不断加快,采用有效的课堂教学模式开展信息技术教学,提升学生的信息素养显得尤为重要。针对初中信息技术理论课教学中存在的问题,通过使用ICS课堂教学模式进行教学实践,旨在提高初中信息技术理论课的教学效果,提升学生的信息素养。     

浅谈如何在中职信息技术教学中提高学生信息素养

信息技术教学的目标是提高中职学生信息素养。本文分析了现今信息技术教学中存在的一些问题,明确了现今信息技术课程教学的基本理念,从信息意识、信息能力、信息道德、信息常识等几个方面对如何在信息技术教学中提高中职学生信息素养进行了论述。     

浅谈在小学信息技术教学中信息素养的培养

信息素养是在信息社会生存和发展必须具备的一种基本素养,小学信息技术学科是实施素质教育、提高信息素养的重要途径和手段。梁启超曾道:少年强则国强,少年富则国富。小学生是祖国的未来,提高小学生信息素养对整个社会进步具有一定的促进作用。因此,阐述在小学信息技术课程教育教学中如何有效地培养学生的信息素养。