高职院校思政课“双三加”教学模式的创新与实践研究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。加强思想政治理论课建设,开展教学方法创新性研究与实践,调动学生学习的主动性、积极性,使思想政治理论课真正"活"起来,进一步增强思想政治理论课的亲和力、针对性,对于培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人具有直接而重大的意义。此文主要介绍本校思想政治理论课教学方法改革的具体做法,希冀对其他高职院校提供借鉴和参考。     

新时代高校思想政治教育理论课面临的问题及对策

十九大报告提出我国步入中国特色社会主义新时代。新时代在国家的大力支持下高校思想政治教育理论课建设稳步发展,但在其发展过程中仍存在一些问题,面临新的挑战。本文从提升高校思想政治教育理论课的必要性、面临的问题及提升高校思想政治理论课的对策进行探讨。     

政治认同视角下习近平法治思想融入高校思想政治理论课路径探析

党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想,十三届全国人大一次会议投票表决通过《中华人民共和国宪法修正案》,《修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想写入宪法,通过宪法的修改把党的指导思想确立为国家的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想包括法治思想、生态文明思想,强军思想等,本文在厘清政治认同的基础上,探寻习近平法治思想融入高校思想政治理论课的路径,提高大学生对党和国家的政治认同,实现思政课的使命和目标。     

高校思政课教学的针对性和有效性研究

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想,对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出:要加强思政教育的实效性,提高思政教师亲和力和课程教学的针对性,满足大学生对思政课的期待,同时也为大学生自身发展提供养分。本课题以"高校在网络信息环境下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着重提升思政课教学的亲和力、针对性和有效性研究"为主题,为进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想研究,推动新时代高校思想政治理论课改革创新研究提供策略。     

高职高专院校思想政治理论课教学存在的问题及应对

随着中国经济的不断发展和开放程度的增大,由于越来越多的新思想和外来文化的影响,大学生的理想信念受到很大的冲击。高职高专思想政治理论课肩负着培养具有坚定政治立场的中国特色社会主义技术型人才的重要任务,为思政教育的主战场,应发挥其应有的作用。本文结合高职高专思想政治理论课教学中存在的问题并提出相应的建议,期望为高职高专思想政治理论课教学实践提供参考。     

民办高校思想政治理论课教师存在感危机分析

民办高校思想政治理论课教师缺乏安全感、认同感与自我效能感,因而出现日益显现的存在感危机,严重影响其职业的荣誉感与工作的积极性,影响思想政治理论课教学的实效。提升民办高校思想政治理论课教师存在感,需要国家、高校及教师共同努力,帮助其迅速地进入职业发展的正确轨道、提升教学能力,最终为宣传中国特色社会主义理论,凝聚年轻一代做出更大贡献。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考试改革探析

传统的思想政治理论课考试重知识、轻能力，重记忆、轻创新的现象影响到了思想政治理论课的实效性。为了提高教学的实效性，我们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考试中提出构建一种多样性、立体化、实践性，更具针对性和互动性的考核方式。     

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”的路径思考

习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"对于高校开展大学生思想政治教育工作具有重要的战略意义,高校应该在充分发挥思想政治理论课主渠道作用的同时,鼓励各类课程的任课教师将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学实践活动中,深刻体会其"进课堂"的重大意义,积极探求"进课堂"的创新路径,从而逐步实现高校课堂教育大思政体系的共建。     

高校思想政治理论课话语权的功能、外显与影响要素探析

中国特色社会主义进入新时代对高校思想政治理论课提出了新的更高的要求,为了进一步落实立德树人根本任务,改进高校思想政治工作,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,需要切实提升高校思想政治理论课的话语权。而首要的便是明晰高校思想政治理论课话语权的内涵并从理论上分析其功能、外显与影响要素。高校思想政治理论课话语权具有政治导向、价值取向和文化培育的功能,外显为学生获得感、课堂影响力和课程延展力,在此基础上,高校思想政治理论课话语权作用的发挥受教育者、受教育者、教材体系、教学体系、教学管理、育人环境等要素的影响。     

论如何强化高校思想政治理论课实践教学

随着高校教育改革进行得如火如荼,如何加强高校思想政治教育,与马列思想、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系相结合,培养出思想、道德觉悟很高的学生是各大高校不得不思考的问题,现在高校的思想政治理论课实践教学已经开始实施,从整体上来看也取得了不少成绩,但是也存在一些比较现实的问题。本文就目前思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析并提出相关对策,以望思想政治理论课实践教学在高校更好地实施。