PBL教学法结合形成性评价在民族医药与方剂学教学中的应用

目的:将PBL教学法与形成性评价结合应用于民族医学的教学,建立形成性评价体系,提高教学效果及学生的综合学习能力。方法:通过PBL教学实施,制定形成性评价实施细则,以课堂测验、学生自评与互评反馈等方式评价教学效果。结果:PBL教学法结合形成性评价应用于民族医学教学,大大提高了学生的积极性,分析问题的能力。结论:PBL教学法结合形成性评价体系能激发学生学习的自主性、主动性、提高了学生的综合学习能力,对教师的教学与学生自主学习过程均有一定的促进作用,提高了教学效果。     

医学人类学视野下的我国少数民族医药文化研究

我国少数民族医药文化研究才刚刚起步,尚且处于原始资料的搜集整理阶段。在此基础之上,我们就要进一步大力开展相应的社会文化研究工作,这在很大程度上就和医学人类学有关。理清人类学、医学人类学、民族医药文化和我国少数民族医药文化这样一条线索,有利于推动我们对我国少数民族医药文化的研究。     

多元化教学模式培养综合素质高的医学人才

医学遗传学是医学教育中的一门非常重要的基础学科。为在有限的时间内,优化医学遗传学教学,提高教学效率,调动学生学习积极性,把医学生培养成综合素质高的医学人才,笔者将多元化教学模式用于医学遗传学教学,内容包括:制定合适的教学内容、改进教学方法、开展第二课堂促进教学、开展实践教学、多元考核。实践表明,多元化教学模式提高了教学效率,促进了教师和学生综合素质的提升,学生的自主学习能力、综合应用知识能力、分析问题与解决问题能力、语言表达力都得到很大提高,沟通合作意识得到加强。     

浅析中亚预科留学生医学汉语教学模式

分析中亚汉语预科留学生现状和存在的问题,针对其特殊性,在使用医学专用师资基础上,提出有针对性的模式,以期引导学生选择健康、有意义的生活方式,提高学生医学汉语综合能力,帮助他们理解和认识各医学专业的设置,对未来的医学专业学习提高规划能力和学习信心。     

弘扬民族传统文化,传承民族文化精髓——谈民族传统文化在小学美术课堂中的渗透

近年来,随着我国教育改革的不断深入,教育水平不断提高。素质教育强调培养学生的学习能力和传承传统文化的能力,因此,将民族文化渗透在小学美术课堂教学中,不仅能够弘扬民族传统文化,还能传承民族文化精髓,优势显而易见。文章针对小学美术课堂渗透传统文化的现状和存在的问题,提出几点措施和建议,以期提高我国小学美术课堂教学的质量。     

浅谈民族院校医学高职生培养

本文通过对西藏医学高职专业人才现状进行分析,结合西藏民族大学高职教育的特点,从如何提高技能培养到如何进行社会评价等方面,总结出了西藏民族大学医学高职人才的培养方向,并结合自身实际工作,提出民族院校高职学生教育工作的管理途径与方法。     

医学文献检索课程的教学改革探讨

医学文献检索课程已经成为高校培养医学生信息素养的主要课程,文章分析了我国医学文献检索课程开设30年以来在教学内容、教学方法和教学技术方面的现状和改革,提出应医学文献检索课的教学内容应与时俱进,结合学科专业、学生层次而设定;医学文献检索课的教学方法应强调理论联系实践,从传统式教学到开放式教学转变;医学文献检索课的教学技术改革旨在为学生提供开放式学习平台,从而提高文检课的教学质量,提高医学生信息素养,提高医学生理论联系实践解决问题的能力。     

机能实验学电子库在实验教学中的应用

随着医学的发展,对医学人才综合素质的要求越来越高,而单一的教学方法和手段已很难满足高层次、高质量的医学创新人才的培养需求。为此,创建了机能实验学电子库,为学生提供了丰富多彩的视听资源,有助于培养和提高学生自主学习能力和动手操作能力,提高实验成功率,增加学生对机能实验的学习兴趣。     

PBL教学对医学生循证医学相关能力的影响分析

目的:改革循证医学教学方法,侧重于PBL教学对学生循证医学相关能力的培养。方法:以2017年秋季选修循证医学课程的临床医学本科生作为PBL教学干预对象,分析医学生授课前后的循证医学相关能力影响。结果:学生文献阅读、评价能力有显著提高,比较关于循证医学问题的态度,发现认同"循证医学在临床实践中的应用是必须的""现在的多数干预措施缺少强有力的证据支持"的人数显著上升,学生对专业术语的理解程度大大加深,希望能将PBL教学、形成性评价继续下去。结论:PBL教学在培养医学生循证医学相关能力中值得推广借鉴。     

医学专升本学生就业状况调查分析研究

通过问卷调查了解医学专升本学生的就业意向、就业观,分析当前医学专升本学生的就业现状我们发现,学生在就业选择时,更加注重自身的专业发展与能力的提高,就业态度比较理性。社会、学校及家庭应积极关注,提升学生的综合素质和求职能力,引导学生顺利就业。