“一主三学”教学模式的应用探析

随着现代素质教育的广泛实施,高校的课程教学也要充分发挥教师在课堂上的主导作用与学生在学习上的主体地位。在《中国现当代文学》课堂教学中运用"一主三学"的教学模式,不仅正确处理了课堂上教师和学生之间的关系,而且有利于在积极主动的课堂氛围里展开教学,同时也有利于教学效率和教学效果的提高。     

翻转课堂教学模式对中国现当代文学教学的实践意义

中国现当代文学教学中应用翻转课堂的教学模式,提高了学生主动学习的兴趣、强化了学生分析、解决问题的能力,也增强了学生的人文素养。与此同时,它对教师的能力素养同样提出了一个更高的要求,促进了教师在综合能力上的深化发展。翻转课堂教学模式对中国现当代文学的教学改革有着非常积极地影响和实践意义。     

混合式学习理念下古代文学课程教学改革探索

现代教育技术在课程教学改革中的应用,越来越多的"慕课"、"微课"资源,催生了线上与课堂教学混合式学习模式的发展,实现了学习内容、学习方法、学习媒介的多重融合,更能够优势互补,提升教学成效。现结合古代文学课程,就混合式学习理念的应用提出几点建议。     

基于能力培养视域下的经济法课程考核模式改革分析

在教育教学过程中课程考核是一项重要的教学方法,它是评价老师教学的好坏以及学生的学习效率的重要方式。在以往经济法课程学习的过程中在考核形式、内容、评价等方面都存在着一些不足,这不利于老师的教学质量和学生听课效果的提升。经济法课程具有理论性与实践性,因此,基于能力培养视域下的经济法课程考核模式要从内容、方法、教学评价等多个方面进行改革,进而提升学生的相关专业知识技巧,达到市场经济发展对高端人才的需求。     

新课改下中国现当代文学教学现状的分析与反思

新中国成立后,我们专注埋头搞经济建设,文学教育远远没有得到应有的重视,在消费文化日益膨胀的背景下,文学教育日渐衰微,其面临着许多的困境。中国现当代文学作文高校汉语言文学专业的一门基础课程,有着至关重要的地位。笔者基于多年从事现当代文学教育教学的经验,全面了解了新课改背景下现当代文学的教育现状,从各个角度分析了现今高校在现当代文学教育中遇到的问题,反思如何进行有效的教学实践改革。     

新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建

随着新课改的推进,新课程教育在教育模式、教育理念等方面都发生了显著改变,教育也绽放出了崭新的光芒。在此背景下,作为基础学科的化学课程教育应从学生为教学之本的理念出发,探索新课改下独具一格的教学方式。以提升学习者的实践能力、探索能力、发展其个性为目标,将"支架式"教学模式应用在实际课程教学中。提升他们对化学课程自主探索的乐趣,发挥其学习潜能,通过合作与探讨养成其独立学习的意识。     

现当代文学课程教学改革的探索与实践

高校现当代文学课程的教学改革势在必行,数十年不变的教学内容和封闭式的教学格局已不能适应信息化时代的需求,教师应着眼于学生综合素质和创新能力的培养,不断更新教学内容,将现当代文学作品置于文化大背景下讲解,吸纳学科前沿内容,并创新教学模式,将传统教学与网络教学结合,以开放式教学激发学生的自主学习热情。     

《计算机应用基础》教学中如何有效开展探究性学习

探究性学习作为中职计算机应用基础课程教学中的重要学习模式,其着眼于学生潜能的发挥和学生特色的发展,充分体现了"主动、探究、合作"的全新的教学思想和教育理念,实际教学中有效开展探究性学习可以提升学生的就业竞争实力。     

浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用

伴随着当前信息技术的不断进步和发展,人们的生产和生活与信息技术应用的联系越来越密切。近些年来,我国信息技术逐渐走入学生课堂之中,使学生掌握信息技术以及知识已经成为了当今新时代必然的需求。信息技术教育教学已经成为了当今新时期发展的教育教学内容,究竟应该怎样提升信息技术教育教学课堂有效性已经成为了一个值得人们探讨以及研究的根本问题。作为初中学习领域中比较新的课程和内容,信息技术教师必须采取有效的措施来提升课堂教育教学的效果,提升初中学生自身学习的效果。本文中,笔者就对新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用进行分析。     

行动导向教学法在“法学概论”课程教学中的探索实践

行动导向教学法是从德国职业教育的改革发展中出现的一种新的教育教学模式与方法。行动导向教学法在"法学概论"课程教学中的应用极大地调动了学生积极性,使学生自主学习能力得到提升、合作学习能力得到提升,能够契合应用型人才培养的办学目标。但是行动导向教学法应用在"法学概论"课程教学中仍然存在教师课堂设计能力不足等问题,笔者因此提出了四个方面的思考。