中学生《道德与法治》教学改革初探

建设法治国家,必然要求公民法治观念、法治精神的培养与塑造。近年来,部分初中生道德与法治意识淡薄,道德与法治课堂教学效率不高。而义务教育阶段是青少年道德与法治观念形成的关键时期。本文通过明确教学目标、改变教学方式,利用现代技术等手段改革《道德与法治》的课程教学,以期进一步提高初中生的道德与法治意识。     

如何开展初中道德与法治教学

首先分析初中道德与法治教育的重要性和必要性,并简要阐述了当前初中道德与法治教育中存在的问题,其次从教师的道德与法治意识、道德与法治教育内容和道德与法治教育课堂三个方面提出相应的教学方法和策略。     

有效开展小学道德与法治课堂活动的策略初探

如何有效开展小学道德与法治课堂活动是道德与法治课研究的重点课题。提出了提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略,希望可以对小学道德与法治课堂教学活动的开展提供一定的帮助。     

信息技术在小学道德与法治中的应用探讨

现阶段,在小学教学体系中,有道德与法治这门基础性的学科,在一定程度上对学生的道德观念和法治意识的建立起到了良好的促进作用。由此可见,小学道德与法治教学十分重要。小学道德与法治教师可以将信息技术应用在课堂里,使道德与法治教学能够焕发出新的活力,学生所接受到的道德与法治知识更多。     

初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

道德与法治这一学科基本都是在初中时期开设的,学生从小学步入初中,也就意味着学生的道德与法治素养在渐渐形成。众所周知,初中是学生道德与法治思想形成的关键时期,但是由于种种原因的出现,导致大部分学校在道德与法治学科的教学中忽略了与生活相结合,学生不能很好地将道德与法治和生活联系起来。因此,对如何在初中道德与法治学科中合理运用生活化教学模式进行讨论分析。     

论如何提升小学道德与法治教学的有效性

小学阶段是学生形成正确的人生观和价值观的关键时期,道德与法治是引导学生思想正确发展的重要学科。但是在传统应试教育影响下,教师缺乏对道德与法治学科的重视,在教学时既无法使学生感受到学习道德与法治知识的重要性,还不利于学生身心健康的发展。为提升小学阶段道德与法治学科教学水平,本文围绕如何提升小学道德与法治教学的有效性作简要说明,以求为小学道德与法治教学提供参考依据。     

初中道德与法治课的互动教学模式分析与研究

道德与法治课是初中阶段开展素质教育的重要科目,是培养学生高尚品德和基本法律法规意识的教学活动。互动教学模式在初中道德与法治课教学中的应用既是新课程改革对道德与法治课教学优化提出的要求,也是提升道德与法治课教学效果和品质的重要措施。基于此,对初中道德与法治课的互动教学模式的相关内容进行了分析和探究,以期为新时期的初中道德与法治课教学活动开展提供一定的参考。     

自媒体背景下初中道德与法治教学优化渠道探析

初中教育阶段是我国重要的教育阶段,道德与法治课程是初中教学的重要科目。在自媒体技术发展的背景下,在初中道德与法治教学中应用自媒体技术能够极大地提高教学质量。阐述了道德与法治教学的特点和当代初中道德与法治教学时代的要求,提出了自媒体背景下初中道德与法治教学优化渠道。     

浅谈生活化教学模式在小学道德与法治教学中的运用

道德与法治这门课程属于文科性的内容,仅仅通过文字讲解很难激发学生学习兴趣以及发挥教学作用,此外,由于小学阶段的学生在对知识的理解能力上存在一定的不足之处,因此,在开展小学道德与法治教学时需要转变传统的教学模式,只有这样才能使道德与法治教学达到应有的效果。道德与法治的教学内容与现实生活息息相关,如果能够将生活化教学模式运用于小学道德与法治教学当中,那么将能够有效地提升教学效率,促进学生对道德与法治课程知识的掌握。以素质教育理念为引领,对生活化教学模式在小学阶段的道德与法治教学当中的运用进行了深入的探讨,能够为今后的小学道德与法治课堂教学提供可靠的理论参考。     

体验式教学在中学道德与法治学科中的实践分析

在中学教育阶段,道德与法治学科的教学非常重要,道德与法治教学是中学教育中的重要内容,不仅关系着学生的考试成绩,对学生的思想道德建设也有重要的影响。但是,现在中学道德与法治教学中还存在一些问题需要解决。而体验式教学在中学道德与法治学科中的应用,将很大程度上提高中学道德与法治的教学质量。