学生的全球胜任力:内涵、结构及其培养

全球胜任力是身处全球化背景之中的公民在应对全球化带来的机遇和挑战时处理具体情境所必须具备的知识、技能、态度和价值观,以及将这些知识、技能、态度和价值观付诸改善现实的实际行动。全球胜任力融合多种素养成分,可教可学且具有情境性。国内外全球胜任力结构研究主要有主题维度、目标维度及行为程序维度三种逻辑分类,并据此构建了全球胜任力评价体系。学生全球胜任力的培养通过全球胜任力教育得以达成,构建全球胜任力课程体系、设计全球胜任力教学策略及提升教师全球胜任力水平是培养学生全球胜任力的可能路径。     

护理专业学生核心胜任力在《妇产科护理学》综合性实验教学中的培养

【目的】探讨核心胜任力教育在本科《妇产科护理学》教学中的应用效果。【方法】选取本学院护理专业2011年级1班46人为对照组,采用传统教学模式;2011年级2班46人为实验组,采用核心胜任力教学模式。通过期末综合理论考试成绩和实验组学生实习前后自评的方式比较两种教学模式的效果。【结果】实验组平均学习成绩高于对照组;应用自评量表结果,学生在每个维度都有进步。【结论】以核心胜任力为导向的综合教学模式更有利于培养护生的核心胜任力。     

“学”与“用”视角下本科工程应用型人才胜任力结构研究

文章采用质性研究方法,通过对大学教授和工程类毕业生进行半结构化访谈,旨在探究"学"和"用"两种不同视角下的本科层次工程应用型人才胜任力内涵,进而为本科工程应用型人才培养提供指导。研究结果表明,本科工程应用型人才的胜任力主要包括通用胜任力、专业胜任力和品质3个维度。在研究的基础上提出,以"通用胜任力"为培养本科工程应用型人才的基础,以"专业胜任力"为培养本科工程应用型人才的核心,以培养学生"品质"作为培养本科工程应用型人才的重点。     

建筑工程施工员胜任力评价指标体系研究

施工员是建设工程施工的基层技术和管理人员,在施工项目中有着举足轻重的地位。为了全面评价建筑工程施工员的胜任力,本研究综合采用了行为事件访谈法和一般性访谈,初步筛选出了建筑工程施工员的胜任力指标,并通过预试问卷调查进一步对指标进行凝练,再利用SPSS软件对正式问卷调查回收的数据进行信度和效度检验,使用因子分析法,提炼出了4个公因子,并对公因子进行命名和分析,从而确立了建筑工程施工员胜任力评价指标体系。通过本文的研究,能够加深对建筑工程施工员胜任力的认识,在一定程度上拓展了胜任力的应用范围,为实现基于施工员胜任力评价模型的人力资源精细化管理提供了方法和工具。     

临床护士岗位胜任力研究现状

本文阐述了胜任力的起源,从护士胜任力的概念、护士胜任力模型的构成与护士岗位胜任力的测评三方面,对国内外临床护士岗位胜任力的研究现状进行了概括,分析了国内有关护士胜任力概念与岗位胜任力评价等研究的不足。指出我国护士胜任力的研究还不成熟,缺乏客观、科学、有效的护士能力测量工具。因此,立足国情开展不同能级护士岗位胜任力的评估是未来临床护士岗位胜任力研究的方向。     

基于职业胜任力的安全工程专业模块化实践教学体系研究——以吉林建筑大学安全工程专业为例

实践教学体系是提升职业胜任力的重要载体。作为一门实践性较强的应用型学科,在“新工科”背景下,安全工程专业亟需构建一套面向安全生产工作一线的教学体系。该文以“职业胜任力”为切入点,讨论安全工程专业学生的职业能力培养。通过分析“新工科”的具体要求和工程教育人才特质,对安全工程专业职业胜任力的具体内涵进行了阐述,并从课程实验与实训、课程设计、毕业设计(论文)、实习和创新创业“第二课堂”5个方面构建了职业胜任力导向的模块化实践教学体系。     

高校心理委员胜任力特征相关研究述评

当前我国高校心理委员胜任力特征研究主要集中于胜任力的定义、构成因子和模型的初步探索。研究尚处于起步阶段,基于胜任力特征模型的高校心理委员胜任力特征还需在实证研究和模型的建构方面进行深入的研究。     

“教学做赛证”一体化教学模式实践及满意度调查——以《人力资源管理》课程教改为例

"教学做赛证"一体化教学模式可以丰富课程教学模式、提升学生就业竞争力和职业胜任力。以郑州工业应用技术学院《人力资源管理》课程教学改革项目为例,开展"教学做赛证"一体化教学模式的教学实践并进行教改实践满意度调查。结果表明:学生对一体化教学模式教学改革的满意度较高,教改成效显著。     

房地产企业项目经理胜任力对绩效影响的研究

胜任力对绩效的影响已得到了学者们的认可,但胜任力作为一个情境概念,是与行业、企业的背景相联系的。为了探究房地产企业项目经理胜任力对绩效的影响机制,对内蒙古地区房地产企业进行了调研,试图构建房地产企业项目经理的胜任力特征模型,并利用回归分析和结构方程模型,阐释了房地产企业项目经理胜任力特征对绩效的影响路径和影响程度,实证结果验证了相关的理论假设,表明了项目经理胜任力特征不仅对绩效产生直接的影响,还会通过认知信任对绩效产生间接的影响。     

医科院校家庭经济困难学生的隐性胜任力的发展困境与实践探索——以广西医科大学为例

医学生必须具备几项核心的隐性胜任力。广西医科大学家庭经济困难学生在医学知识技能的显性胜任力方面表现较好,在创新能力、医患沟通、组织领导、医患沟通、思辨能力等隐性胜任力方面与其他学生存在显著差异,提出应站在学生职业发展的立场,有意识地通过课外活动设计,提升家庭经济困难的医学生的隐性胜任力。