中学生物教学法教学内容的完善与实施探析

我国教育经过了一系列的改革措施逐渐摒弃以往的应试教育,现已经大力推进素质教育。中学生物教学教师如何适应现代教育的发展趋势,并能有效地将自身的教学手法与目前的教学改革完美的相结合,是中学生物教师在教学过程中需要进行探讨的地方。本文针对中学生物教学的实际情况,探索现在的教学模式与教学理念的结合点,并探讨实践教学中与生物教学相适应的对策,在此基础上也对中学的生物教学提出了更高的要求。通过本文提出一些改善中学生物教学的教学内容和教学方法,希望能够提升中学生物教学质量。     

对高中生物教学的几点反思

中学生物课程标准倡导探究性学习方式,但在目前中学生物教学中,重教轻学的传统教学模式依然存在,教学中教师不注重指导学生学习,这与中学生物课程标准不相符合,不利于学生的发展。     

关于中学生物核心概念教学的探索与思考

近年来,国内外科学教育领域对概念教学进行了深入研究。本文结合生物学科核心概念教学已有的研究内容,阐述了核心概念的基本内涵,明确了核心概念教学的意义,最后针对如何进行中学生物核心概念教学提出了几点建议,以其对中学生物教学工作提供实践指导意义。     

动画素材在中学生物教学中应用调查研究

在多媒体教学中,教师会利用文字素材、图片素材、动画素材和视频素材等辅助教学。本文通过对中学生物教学中动画素材的应用现状及应用效果的调查,了解动画素材在中学生物教学的应用中存在的问题,为提升动画素材的应用水平提出相应的建议和意见。     

生物教学中激发学生学习兴趣的途径

<正>兴趣是一种动力与精神支撑,学生如果对某门功课产生了浓厚的兴趣,就会主动地学习,深入地探讨,学习能力就会大大提高。中学生物教学中,教师在课堂教学要注重学生学习兴趣的培养,让学生在浓厚的学习兴趣中探索学习,从而提高教学效率。如何激发学生的生物学习兴趣,提高教学效率呢?笔者结合中学生物教学实践谈几点教学体会。1.从生物的实用性入手,激发学生的学习兴趣生物是一门研究生命科学的学科,     

浅谈构建高效高中生物课堂

教育教学的首要模式是课堂教学,这是教学的重要环节,其成败与否决定着教学质量的好坏。在新一轮课程改革施行的大环境下,如何提高我们的课堂效率,是中学生物教师必须认真思考的现实问题。     

浅谈如何强化生物实验的规则和技能

实验是生物学科的基础,生物的绝大部分理论均是通过实验而最终获得,或需要在实验的支撑下方能得到验证,因此,科学、合理地开展生物实验对于生物学科而言是十分必要的。然而,受应试教育观念的影响,我国在中学生物教学过程中普遍存在着重理论、轻实践的错误教学观念,这便导致学生在中学学习中出现了高分低能的现象。为避免这一现象继续发生,教师应将教学重点有计划地转移至生物实验的操作上来。本文即针对中学生物实验的相关规则及操作技能做简要分析。     

启发式教学在中学生物教学中的应用

启发式教学法是一种特别适用于中学生物教学的重要教学方法和手段。启发式教学的应用也对中学生物学教师的自身素质提出了更高的要求。经过长期的实践和探索,各地也总结出许多行之有效的启发式教学方法。     

中学生物教师专业知识调查研究

教师的专业化程度直接对学生能力的提升产生直接影响,同时也在很大程度上影响了教学的整体质量。本文将以生物学科为基础,以生物教师为研究对象,进一步分析当前中学生物教师专业知识及水平的现状,并提出如何提高生物教师的专业知识水平,以期能够为中学生物教学质量奠定更加雄厚的师资力量。     

关于中学生物“问题—探究”教学法的思考

在新课改背景下，结合中学生物的学科特点和中学生的特点，运用启发式教学思想和建构主义教学思想指导开展“问题—探究”的教学模式和策略。