高校辅导员科研能力提升路径与方法研究

高校辅导员是大学生学习、生活的指导者和管理者,在大学生综合素质培养、思想政治教育等方面有着积极的作用。新形势下高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员科研能力提出了更高的要求。本文论述了提高高校辅导员科研能力的必要性,提出了提高高校辅导员科研能力的途径与方法。     

高校辅导员科研团队建构探究

建设高校辅导员科研团队对提升辅导员队伍的整体科研能力,以及推进辅导员专业化建设具有重要意义。文章阐述了高校辅导员科研团队的概念和特征,分析高校辅导员科研团队建设的必要性,及所面临的现实问题,并提出建构高校辅导员科研团队的实践路径建议。     

高校辅导员职业能力及内涵解读

文章从职业能力和辅导员工作角色定位引出高校辅导员职业能力的概念,探讨了高校辅导员职业能力内涵研究的意义,归纳出高校辅导员职业能力由职业核心能力、岗位专业能力、行业基本能力三个方面构成,力求为高校辅导员职业能力建设提供理论指导。     

论高校辅导员思政教育工作存在的问题及工作技巧

随着经济发展水平的不断提升,我国的高等院校教育教学水平也得到了大幅度提升。高校辅导员对于保障高校教育教学工作的正常开展具有至关重要的作用。高校辅导员承担着教育、服务、科研、管理等工作职能,在长期开展高校辅导员工作后,由于繁重的工作压力和收入的不对等,或多或少会让高校辅导员产生一定的懈怠情绪,在实际工作中缺乏必要的耐心。因此,对于高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题及对策的研究就具有重要的理论意义与实践意义。本文首先介绍了高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题,其次介绍了高校辅导员思想政治教育工作的技巧探索,最后对全文进行归纳总结。     

提升育人能力 培养时代新人

提升高校辅导员育人能力不仅为社会所关注,更是学界探讨的热点问题。高校辅导员育人能力是一个多内涵的概念,具有鲜明的时代价值。本文通过对高校辅导员育人能力及其价值的阐述,并针对当前辅导员育人能力现状,提出提升育人能力路径,以期为辅导员提升育人能力、做好育人工作提供参考。     

新时代高校辅导员职业胜任力模型的重构及应用

新时代背景下,传统的高校辅导员职业胜任力模型已无法适应工作环境的变化和辅导员专业化的发展需求。通过分析新时代高校辅导工作所面临的新要求与新挑战,重新构建基于工作能力、学习能力和传播能力的辅导员职业胜任力"三角模型",并将其应用于高校辅导员队伍的人力资源管理实践中,能为高校辅导员队伍建设和发展提供理论与实践依据。     

改进思想政治教育方式优化高校辅导员职业能力构建

目前高校的思想政治教育工作面临新的环境以及形势,给高校辅导员的工作能力提出了新的要求,以往高校中的辅导员综合素质已经不能够满足目前高校思想政治教育的需求。高校应该根据本校的实际情况来提升辅导员的综合素质,建立健全相关制度,以提升辅导员的师资水平。文章主要对高校辅导员队伍建设存在的问题进行分析并对如何优化高校辅导员职业能力构建进行了思考,以抛砖引玉。     

辅导员工作能力提升研究

在高校管理中,无论是对学生的学习进行管理还是对学生的日常生活进行管理,辅导员都扮演着非常重要的角色。当今发展迅速的社会环境对辅导员的工作带来了许多障碍,提升辅导员的工作能力不仅是高校改革中的一项重点内容,也为辅导员老师提升自我能力创造了条件。目前高校辅导员在开展相应工作的时候应该利用社会大变革带来的技术优势,努力提高自身的工作能力,做好自己的本职工作,积极参与高校的建设。     

浅议高校辅导员与大学生沟通交流技巧

大学生日常教育管理和思想政治教育的直接组织者和实施者是高校辅导员,加强与大学生的沟通交流是高校辅导员的职责所在。因此,高校辅导员应当在日常工作中积极探索沟通交流技巧,挖掘沟通交流新方法、新思路,这样才能赢得大学生的信任与尊重,在顺利展开学生工作的同时,提升辅导员工作水平能力。     

高校辅导员新媒体素养现状与对策研究

国家越来越重视高校对网络新媒体的建设,作为高校网络新媒体建设工作重要队伍之一的辅导员来说,他们的新媒体素养显得至关重要。研究采用问卷调查法,对宁波市高校辅导员进行调研,分析结果显示:对新媒体不同认识程度的辅导员在判断和质疑能力、新媒体素养有边缘显著,参与和使用、创造和传播的能力有显著差异;不同性别辅导员的参与和使用新媒体能力有边缘显著;不同年龄辅导员在识别和理解、创造和传播能力,以及整体的新媒体素养均存在边缘显著。高校辅导员新媒体素养包括新媒体的识别和理解、判断和质疑、参与和使用、创造和传播,可通过自我提升以及组织培训、创建平台、完善机制等途径提高辅导员的新媒体素养,有效开展思想政治教育工作。