构建小学语文作文先导式教学模式的策略研究

作文教学是小学语文教学中十分重要的部分,对于培养小学生表达能力和思维能力,提高小学生综合语文素质有着重要的意义。随着新课程不断改革,作文先导式教学模式渐渐被采用到小学语文教学过程中,本文介绍了作文先导式教学模式的教学理念、教学模式以及实施策略,为提高小学生语文能力做出努力。     

小学语文“作文先导式”教学模式探寻

在小学基础教育阶段,作文教学作为语文学科的重要组成部分,一直以来都受到众多教育工作者的关注。然而纵观当前小学语文作文教学模式,仍然存在诸多问题,为提升小学生写作水平,强化学生通过观察、体会、交流与阅读的方法去提升写作思维,文章提出"作文先导式"教学模式,并对此展开深入探讨。     

小学语文作文“先导式”教学模式探索

随着我国教育改革进程的加快,语文作为我国教育的基础性学科,是学生接受高等教育最为重要的学习基础。其中小学语文教学是一切教学活动的前提,语文学科教会学生识字、阅读、写作等最基础的内容。小学语文"作文先导式"教学模式,是一种全新的语文教学方式,改变了传统语文教学模式,充分调动了学生的学习主动性,培养学生的学习能力及创新能力,全面推动素质教育的发展。     

小学语文高年级“作文先导式”教学模式探讨

<正>"作文先导式"教学是一种新型的写作教学方法,指导学生叙写自己的经历和表达自己的感受,活动经验、表达交流和阅读升华是其三个主要方面。这种新的教学模式为小学语文教学打开了新的局面,本文主要研究"作文先导式"在作文教学中的具体应用。一、"作文先导式"教学模式的优点与特征传统的教学模式存在不少缺陷,而以作文为先导的教学模式有效地解决了这些问题,能在最大程     

小学语文作文先导式教学模式研究

小学语文教学质量的提升由于受到传统教学模式和教学顺序的影响而很难被凸显出来,现阶段,通过作文先导式教学模式与小学语文教学的结合,小学语文课程的教学内容与教学安排将会得到更加科学与可行的调整。文章在这一背景下,实际的教学经验为参考,对小学语文作文先导式教学模式进行研究,以为语文有效教学提供借鉴。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

随着新课改全面深入的实施,语言价值在小学语文中的地位在不断地上升,为了促进语文教学质量的进一步提高,"作文先导式"得到了高度的重视,是小学语文教师在教学的过程中一项有效的教学方式。对此,笔者根据自己多年的工作经验,对"作文先导式"在小学语文中的应用进行了分析,希望可以对小学语文日后的发展提供一些理论性的依据。     

“作文先导式”教学模式的创新应用

<正>"作文先导式"是以培养学生读写能力为主要目标,结合学生的生活经验,对他们的语言表达能力和写作能力进行训练,从而达到锻炼学生写作思维和写作能力的一种写作教学方式。"作文先导式"教学模式在小学写作课堂中的实践应用,在一定程度上打破了传统作文教学框架的束缚,让教学形式和内容得到了重新编排和优化,有效提升了教学质量和效率,在降低写作学习难度的同时,给学生带来了更丰富的情感体验。因此,教师应科学分析"作文先导式"教学模式的训练内容,结合小学生的实际学情,为写作教学模式的创新提供全新的思路,     

小学作文教学中层递式教学模式的应用分析

<正>作文教学一直是小学语文教学的重难点,对学生语言表达能力以及语文综合素养的提高具有重要作用。在作文教学中开展层递式教学,能够充分结合学生的学习特点,帮助学生更好地梳理和整合写作知识,调动学生写作的积极性,为提升学生的作文水平和课堂教学效率奠定良好的基础。教师要将层递式教学模式与作文课堂教学有机融合,为学生提供个性化的指导,促进学生写作能力的全面提升。语文是学生学习其他学科的基础,     

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用探讨

在小学语文教学过程中,作文教学一直以来都属于较为重要且教学难度较大的内容之一,传统的小学语文作文教学中教师习惯采用单一的教学模式引导学生对经典的范文进行模仿,导致学生的写作缺乏创新及特色,不利于学生写作能力及写作水平的提高。因此在小学语文作文教学中实施有效的教学模式显得尤为重要,层递式教学模式能促进学生写作水平的提高,优化学生的写作质量,促进小学语文整体教学效率的提高。针对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用措施展开了探讨。     

“作文先导式”在小学作文教学中的运用

<正>作文教学是小学语文教学的重心,但在教学实践中普遍存在"作文难"的现象。学生提笔无事可写、无话可说,只能东拼西凑,复制粘贴。究其原因,是教师在写作教学中没有真正发挥指导作用,教学理念落后,方法滞后。"作文先导式"是较为合理、科学的作文教学模式,符合学生身心发展特点和素质教育的要求,可以有效提高写作教学的效率。一、写前引导,激发学生交流兴趣"作文先导式"是以"作文""说文"为载体,以表达和交流为平台,以学生综合素养的培养为方向,以兴趣需求为起点,