“以赛促能”在教学中的尝试

在全国职业院校举办技能大赛的启发下,如何将“以赛促能”教学方式应用到实际教学中去呢？本文就我院机电一体化技术专业采用“以赛促能”教学方式进行了探讨。     

网页布局—CSS浮动单元教学设计

广东省职业院校教学能力大赛为广东省职业院校提供了一个高质量、高水准、高要求的实践和交流平台。以赛促教、以赛促改,提高教师教育技术应用能力和综合教育教学水平,为培养新时代的高技能型人才作出贡献。文章以2019年广东省职业院校教学能力大赛一等奖作品为例,对此进行了分析。     

“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛开赛

<正>以"促进现代信息技术与教育教学相融合以信息技术带动职业教育现代化"为主题的2013年"凤凰创壹杯"全国职业院校信息化教学大赛10月19日在南京开赛。全国1000多名职业院校教师在多媒体教学软件、信息化教学设计等6个赛项中展开激烈角逐。教育部副部长鲁昕出席开幕式并讲话。鲁昕指出,职业教育信息化是培养具有应用技术和技能的高素质劳动者的重要支撑。举办全国职业院校信息化教学大赛是大力提高职业教育信息化水平,促进现代信息技术与教育教学相融合,以信息化带动职业教育现代化的重要举措。4年来,信息化教学大赛已成为职业教育信息化发展的名片,有力推动了职业教育科学发展。     

学院教师信息化国赛创佳绩

<正>为进一步推动信息技术与教育教学深度融合,教育部于11月25日至27日在山东省济南市举办了2017年全国职业院校信息化教学大赛决赛。学院袁金秀、王道远、李冬三位老师代表河北省参加全国职业院校信息化教学大赛,经过激烈角逐,荣获全国信息化教学设计比赛二等奖的佳绩。全国职业院校信息化教学大赛是职业教育最高级别的教师比赛,旨在提高教师教育技术应用     

艺术设计专业“以赛促教”实践教学的探索研究

本文探讨了艺术设计专业"以赛促教"实践教学的意义、开展现状及发展过程中的问题,并提出了构建"以赛促教"实践教学体系、加强大赛师资队伍建设、大赛实践基地建设、"以赛促教"不良问题防范的方法与建议,为艺术设计专业教师在今后的"以赛促教"实践教学中提供参考。     

基于赛课结合的市场营销实践教学体系改革思考

在调查职业技能竞赛与实践教学结合现状的基础上,从学校、大赛指导教师、实践教学团队、学生四个层面深入思考如何将竞赛与实践课程相融合,实现"以赛促建、以赛促改、以赛促教、以赛促学"。以市场营销专业为例,提出建立基于职业技能大赛的实践教学体系。     

以技能大赛促进护理专业实训课程改革研究

"普通教育有高考、职业教育有大赛",技能大赛已成为衡量职业院校教学水平的一项很重要的标志。通过参加技能大赛也促进了指导教师对护理专业日常实训教学的反思和改革,只有将大赛的要求贯穿于日常教学的每节课,才会真正起到"以赛促教,以赛促学"的目的。     

浅谈信息化教学大赛对职业学校课堂教学的作用

信息化教学大赛促进了教学模式的转变,通过文字、图片、视频、动画等丰富了课堂教学内容,学习方式更灵活,培养学生自我学习能力,提升学生的学习热情。通过鼓励和支持广大教师参与到信息化教学大赛中,激发了教师的潜在力量,整体拉升了教师队伍的课堂教学水平。信息化教学大赛引领职业学校教学改革,这对于职业教育今后的发展意义是重大的。     

《多媒体课件制作》信息化教学手段研究与实践

随着国家对职业教育信息化教学的重视,各个职业院校大规模展开信息化教学,学校非常重视,教师们相互之间也开启了一扇新的教学模式大门。该文通过对信息化教学与高职高专学校多媒体课件制作课程整体结合的现状进行分析,对其阐述了信息化教学在高职高专学校多媒体课件制作课程整合的效果分析,使信息化教学在高职高专学校多媒体课件制作课程中能够更好的发挥其作用。     

学生技能大赛在高职学前教育专业教学改革中的运用策略

高职学前教育专业学生技能大赛的举办,积极促进了学前教育专业建设、教学改革和人才培养质量的提升。但是技能大赛存在时间较短、社会关注度不高、与学前教育教学教改并没有真正联系起来等问题。本文以我校学前教育专业教学改革为抓手,首先调查我校学生技能大赛在学前教育专业教学开展中存在的问题,然后针对问题,围绕"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教改目标,提出将学生技能大赛融入专业教学教改中的有效策略,激发学生专业学习的积极性和主动性,有效促进我校学前教育专业建设和教学改革。