心童趣,构建童话式课堂——谈小学阶段的童话教学

<正>在小学阶段的语文教学中,教师要重视激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读的方法,让学生养成良好的阅读习惯。但是实际情况学生对于文本阅读存在一定的畏难情绪,不愿意阅读文本,而教师就要注重优化自己的教学方法,让学生爱上阅读。在小学语文教材中,有很多童话故事,这是小学生非常喜欢的题材,是提高小学生阅读能力的有利媒介。童话故事富于想象,文本生动活泼,形象有趣。在教学过程中,教师要抓住小学生喜欢童话故事的特     

初中语文教学中如何提高学生阅读水平

<正>阅读是语文教学的重要组成部分,语文教学的一个重要目标就是提高学生的阅读水平。而初中阶段正是提高学生阅读水平的"黄金阶段",为此我们要加强阅读教学,提高学生鉴赏水平,让学生爱上阅读,爱上语文。但是长期以来受传统教学观念的影响,我们的阅读课形同虚设,阅读课被上成了机械而单纯的条理分析,将一篇篇优美的文章生硬地分割成立题思想、段落大意、写作特色,学生失去了阅读的机会,阅读水平整体低下,这是长期以来一直存     

小学语文拓展阅读途径浅探

小学语文拓展阅读是提升语文教学方法中的有效途径,具有长远的教育意义。以打造让阅读氛围作为拓展阅读的基石为目标,教师探究了一系列的阅读有效方法,将课内外的知识进行有机结合,让学生爱上阅读,学生的语文素养因拓展阅读而被提升,为今后学生的发展提供坚实的基础。     

课外阅读——学生成长路上的美丽风景

语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生形成正确的情感、态度、价值观,促使道德修养、审美情趣得到提升,使良好的个性和健全的人格得到培养。那么,作为一名基层的小学语文教师,该如何让学生爱上书籍、爱上阅读,从而提升语文核心素养呢?创建阅读氛围、激发阅读兴趣、搭建展示平台是行之有效的方法。     

初中语文阅读教学的困境分析及对策

良好的语文教育能够锻炼学生的审美情趣、判断能力,拓展学生的视野。语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动的学习,因此,在教学过程中,教师要引导同学加大阅读量。特分析语文教学中阅读困境和一些基本的解决办法,让学生能够真正爱上阅读,爱上语文,使语文阅读走出困境。     

中学语文教学中阅读教学的指导

语文教学过程中不仅要让学生掌握基础知识、基本技能,还要陶冶情操,完善品德修养,而完成这一系列的要求都离不开阅读。教师要让学生静下心来阅读,爱上阅读,懂得阅读,在阅读中有所收获,首先必须要有阅读兴趣,要有阅读的气氛,在阅读中运用自己的想象力,让阅读成为学生重要的能力,让阅读成为学生的习惯。     

提高小学生语文阅读教学有效性的策略

对于学生来说,许多知识的习得获取往往都是从阅读开始的。实践证明,阅读活动一定是由量变引起质变的,作为小学语文教师就要在教学中,引导学生进行阅读,以教材课文为本,灵活教学,传授一些科学高效的方法,提高学生的阅读效果。在语文课堂上,培养学生的阅读兴趣,让学生爱上阅读、喜欢阅读,从而从课内读到课外,积累语文基础、丰富思想、提高想象力、增强学生的理解能力、开阔学生视野、拓展学生思维、提升学生的学习能力并树立学生正确的价值观、人生观和世界观,让学生坚定自己的人生方向,好学语文,学好语文,提高学生的综合素质。教师不但要引导学生多阅读,阅读优秀的文章,还要不断增加学生的见识,提高他们的综合能力。     

点滴系体验，笔下是童心——“体验式”读写结合教学探讨研究

小学语文教学中,阅读的重要性无须言语。如何让学生爱上阅读,习惯阅读,这需要教师找到有效的阅读方法。体验式阅读是一种不错的阅读方法,在教学中加以应用能够大大提升学生的阅读效率。     

小学语文教学要高扬阅读的风帆

阅读教学是小学语文教学的重要部分,要提高小学语文教学的效率,必须高扬阅读的风帆。要从教会学生阅读入手,利用各种教法激发学生的阅读兴趣,围绕教材拓展阅读空间,利用信息技术,让学生真正爱上读书,最终提高学生的阅读能力。     

让学生学会“悦读”

语文这门学科非常注重培养学生的语言表达能力,而要让学生拥有较好的语言表达能力,首先就要培养学生的阅读能力。阅读是语文学科的重要内容,要想提高学生的语言表达能力,就要激发学生的语文学习兴趣,使学生爱上阅读。