浅论小学数学中学生创新能力的培养

本文是笔者在实际教学中对创新能力培养的一些经验总结,主要是从课堂教学氛围的营造,学生质疑水平的提高,以及动手实际操作等方面入手对创新能力的提高做了一些探讨。     

在美术活动中幼儿动手操作能力培养的实践研究

幼儿教育工作者应努力激发幼儿参与美术活动的兴趣与热情,应根据幼儿的认知发展水平,在幼儿的"最近发展区"内为幼儿构建动手操作能力培养的广阔平台,大胆为幼儿投放不同类型的美术活动材料,让幼儿有自主选择的空间,对幼儿在美术活动中的表现,教师应启发、鼓励、赞赏,要为幼儿提供美术活动的舞台,以进一步培养幼儿的动手操作能力。     

浅谈在美术活动中培养学生的创新能力

儿童期美术活动的开展,是培养儿童创新能力的最佳方式之一。在具体教学中,笔者以情境教学法激发学生的创新兴趣;以丰富学生的生活经验和审美经验作为开展创造性绘画活动的基础;以多种形式的发散性思维能力训练为培养学生创新能力的重点;以课内外成果展评为激发学生创新能力的原动力,力争建立一个形式多样、富有创造力的课堂,培养学生的创新能力。     

论小学美术教学中学生创新能力的培养

创新是社会不断进步的重要动力。在美术教学中,创新能力是提高学生美术技能的重要能力,但创新能力的培养是一个比较漫长的过程。文章首先简要阐述了目前小学美术教学中存在的问题,然后说明创新能力的重要性,最后提出在美术教学中培养学生创新能力的具体措施。     

山重水复 柳暗花明——浅谈美术创新能力的培养

在现代语境下,中国美术教育要保持自身的活力,就要不断更新观念、解放思想、与时俱进、开拓创新,就要用开放的思维、灵活的教法、创新的载体服务学生、引导学生。     

初中美术教学创新能力的培养

创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力,也是当今社会对人才所提出的更高要求。作为人类灵魂的工程师,教师应在教学中有目的、有计划地对学生的创新能力进行培养,初中美术教学也是如此。教师要借助榜样的力量,实施发展性评价,优化教学设计,激发学生的学习兴趣。     

论中职美术教学中学生创新能力的培养

中职院校面向学生开展美术教学的本质,就是通过对学生进行系统性的审美教育,全面提升学生的创新能力,最大限度地挖掘学生在学习和创作过程中的创新潜能,引导其创造出更多更具有价值的美术作品。文章围绕中职美术教学中学生创新能力培养的现状和具体措施,就中职院校学生创新能力培养问题展开讨论。     

培养动手能力 展现美术魅力

有人说美术学习不知道该从哪里入手,不知道该怎么画,其实这些问题只是我们摆在美术学习面前的一个又一个的问题,或者可以说,画画应该从动手开始,只有学生愿意动手去画,愿意尝试着将自己所见、所想的内容用笔、用手展示出来,才能将自己所学的有关美术的理论技能展示出来,才能确保美术课程的魅力展现得淋漓尽致。所以,在小学美术教学时,教师要从"动笔"和"动手"两个方面入手来展示美术学科的魅力,进而使学生的基本美术素养得到全面提升。     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

美术教育是培养学生创造力的重要方法。在教学过程中,培养学生的创新精神要从教学的趣味性、活动的自由性和评价的多样性入手,在观察中培养学生的创新欲望,在想象中培养学生的创新意识,在表现中培养学生的创新能力。     

培养小班幼儿对美术活动的兴趣

学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进其全面和谐地发展。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用,而美术活动是艺术教育的重要组成部分。