浅谈中学信息技术教学中的德育渗透

本文针对中学信息技术课程担负的德育教育的责任,结合新课程理念和学科特点,提出了在中学信息技术课程中德育渗透的策略,通过信息技术教师本身、信息技术教学特点、信息技术自身优势、网络教学优势等方面,客观地探讨了信息技术教学中的德育教育,促进了中学信息技术新课程标准中德育教育目标的实现。     

生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用实践

信息技术在实际的生活和工作中彰显出自身的应用价值,小学信息技术教学中,教师需要适当让学生认识到信息技术的应用优势,学会合理使用相关的手段,妥善处理现实中的问题,对遇到的疑惑能够及时解答。重点分析生活化教学模式在小学信息技术教学中的实际应用,结合生活化教学模式的实际应用意义,概述具体的路径,保证更好地优化小学信息技术教学的成果。     

“互联网+”背景下农村教师专业化发展策略探究

在"互联网+"背景之下,信息技术成为人们生活、教育、学习中不可或缺的一部分,在教学中的应用也越来越多。而随着新课程的改革与发展,在农村教学中,也要求科目教学与信息技术教育紧密结合,在教学实践中要能够通过两者的结合实现更好的教学转变。这就要求农村教师逐渐提升自身的专业素养,提高自身的科目教学素养与教学水平,唯有如此,才能够切实地落实教师的专业化发展。     

探究提高初中信息技术教学效率的策略

在新课改背景下,要想提高初中信息技术教学的效率,教师就要不断的提高自身的专业文化技能,不断充实自己的知识,注重教学方式方法的研究,同时要乐于反思,且善于反思。随着信息技术的飞速发展,信息技术课程教学在各个学校相继展开,但是每周一节课45分钟的教学时间,使得信息技术教师想要实现课程教学目标显得异常困难。怎样利用有限的课堂教学时间,提高初中信息技术课堂教学效率呢?     

信息技术教师在学校中的角色分析

在学校的信息化教学工作中,信息技术教师扮演着必不可少的重要作用。首先,在信息技术课程中,信息技术教师扮演着课程设计师的角色;其次,信息技术教师是学校信息化教学实施的技术保障与支持者;再次,信息技术教师是学校信息化教学的培训者;最后,信息技术教师是实现信息技术与课程的融合者。信息技术教师帮助真正实现各学科与信息技术的深度融合。     

谈信息技术在初中语文教学中应用的实效性

<正>随着新课改的不断深入,信息技术以其自身独特的教学优势被普遍应用在各级教育教学中,使传统教学模式得到了改善,并赢得了广大师生的接受和认同。可见,信息技术已成为课堂教学中必不可少的一部分,更是学生探索知识的有效工具。将信息技术与初中语文课堂教学相结合,需要教师根据教学对象和教学目标的特点,有针对性地设计教学方案,并将传统教学和信息技术教学有机结合起来,形成科学化的教学结构,让学生能够在理想的教学     

信息技术课堂中小组合作学习的有效性研究

在核心素养教学理念下,教师在教学中要注重培养学生适应社会生活和终身发展的能力。信息技术的快速普及和发展,要求当代学生掌握一定的知识和技能。在小学信息技术教学中,小组合作学习可以使组员的优势互补,增进彼此的交流与分工,有助于培养学生协作意识和团结精神,使学生在小组合作学习模式中实现自身信息技术能力的进步和提升。     

论如何用信息技术优化初中英语听力教学

<正>义务教育阶段英语课程标准中要求教师要通过多样化的听力训练,培养学生的听力能力和获取相关信息的能力。而信息技术以其自身的优势和特点,在辅助英语听力教学中发挥着越来越重要的作用。为此,本文就如何用信息技术优化初中英语听力教学进行了研究。1.合理运用信息技术,增加听力教学容量在传统听力教学中,由于受到学校教学条件的限制,不但教学形式单一,而且听     

如何提高农村高中教师的信息技术能力

<正>随着社会经济的发展,信息技术作为一项在经济中占据重要地位的工具需要有越来越多的人才促进其发展。社会的发展也给我们的学校教学提出了新的要求,但是就我国的教育发展现状来看,农村地区由于受经济条件等因素的制约,在信息技术教学方面还是有所欠缺的,特别是部分信息技术教师自身的能力还有待提高。特别是当前社会对学生信息技术能力和素质要求不断提高的过程中,对于信息技术教师的个人能力要求在不断提高。     

基于教研云平台,提升教师信息技术应用能力

信息技术应用能力是教师发展专业能力的核心要素之一。基于教研云平台培养教师信息技术应用能力是一种全新的提升教师信息技术应用能力的方法之一。文章探讨了教师如何利用教研云平台提升信息技术应用能力促进自身专业发展,并依托网络特有功能和资源优势开展教育教学交流。