体育新闻专业学生专业认知研究——以郑州大学体育学院为例

体育新闻专业人才培养的前提是学生要有正确的专业认知,这是学生树立学习思想、乐于学习的重要保证,为了了解和分析体育新闻专业学生的专业认知现状,本文以郑州大学体育学院为例,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对体育新闻专业学生专业认知情况进行调查研究,分析了当前体育新闻专业学生的专业认知情况,为体育新闻专业教育教学改革和体育新闻专业发展提供了有益参考。     

专业集群背景下职业学校美术设计专业的课程设计研究

基于专业集群背景下职业学校美术设计专业的课程设计研究。首先分析出专业集群背景下职业美术设计专业课程设计的意义。其次分析出专业集群背景下职业美术设计专业课程设计的有效策略,通过提高教师的教学能力、注重美术设计专业的特点两种途径。最后分析出在专业集群的背景下职业学校美术设计专业的课程设计,有利于提高学生的美术设计能力,使学生可以更好地学习平面设计cg动画知识,提高学生的专业技能和综合能力。     

生物技术专业学生的专业兴趣调查分析

众多研究报道认为,现在大学生中存在着学习态度不端正、学习倦怠的现象,根本原因是大学生的专业兴趣的问题。为了调查本专业学生的专业兴趣并探讨如何培养和提高专业兴趣,我们对苏州大学两个年级的生物技术专业学生进行了调查。对调查结果进行统计和分析,我们认为对专业的了解是培养专业兴趣的基础和前提;实践可以牢固大学生的专业兴趣;改变传统的教学模式,激发学生的主动性,是提高教学效果的关键。     

浅析学前教育专业教师专业认同存在的问题——基于男性教师视角

本研究旨在通过社会、就业、学校、教师自身等方面探讨学前教育专业男生专业认同存在的问题,对理论研究有一定的实践借鉴意义。     

专业认同研究综述

认同的概念最早由弗洛伊德提出,并用于研究个体认同。专业认同随职业认同研究而兴起并与之混同,与之有关的维度、结构及测量的研究也不断丰富。本文通过对近年来专业认同研究的总结,来了解专业认同现状并提出今后的研究方向。     

塑造专业人才的灵魂:专业思想教育策略探究——基于学前教育专业的调查分析

专业思想是对专业学习和专业工作的一种思想认识和情感体验,是对所学专业的总体认识和看法,是一种稳定的综合的心理品质,是专业人才的灵魂。专业思想教育的目的,就是要培养和巩固学生的专业思想,塑造专业人才的灵魂。研究旨在通过对学前教育专业学生专业思想状况的调查分析,从政府作为学前教育责任主体、学校作为专业思想教育的主体和学生作为专业思想教育的对象等三个层面探究专业思想教育的策略,从而提高专业思想教育的针对性、有效性。     

专业导论课对提升本科生专业自信力及教学优化的研究

专业导论课是高等院校普遍开设的专业必修课,主要目的是让低年级大学生熟知专业和培养学习兴趣,具有导引性、概括性、情感性等特点。尤其是在提升本科生专业自信力方面,专业导论课具有重要的引航意义。本研究从师资队伍、教学方式、授课内容、实践教学、考核方式五个方面对专业导论课进行优化设计,以期树立学生的专业认同感,提升专业自信力。     

简析美术学专业国画教学改革

国画是一种重要的传统文化,同时也是美术学专业不可缺少的重要部分。因此,研究美术学专业的国画教学改革有着重要的意义。文章首先介绍了国画的基本情况,然后分析当下美术学专业国画教学存在的不足之处,提出了进行国画教学改革的措施,最后阐述国画传承的历史使命。     

教师专业发展共同体实践探索

教师专业发展共同体是当前教师专业化成长的新途径,把教师作为共同体去发展,是推动教师专业发展的重要举措。就教师成长规律而言,新的研究结果更强调将个体置于各种专业的群体之中,这一点正如托马斯所指出的:“教师专业发展思想的一个重要转向就是将关注的重心从‘个人化的努力’转向‘学习者的共同体’,在共同体中,教师通过参与合作性的实践来滋养自己的教学知识和实践智慧”。如何给教师营造一种合作、对话、交流、互动、反省和慎思的氛围,促进教师抱团发展,是当前教师专业发展研究的新课题。     

专业结合大学英语教学研究——以温州大学化学专业拓展课为例

专业结合大学英语教学研究仍然处于改革的初级阶段,温州大学在这项改革上迈出了创新的一步。本文以温州大学化学专业拓展课为例,探讨了大学英语教学与专业学习结合的可能性及可行性。