浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

<正>随着全球化的进程不断加快,国际间的交流越来越频繁,英语这门语言的应用也变得更加普及化,因此,国人对英语教育也越来越重视。高中阶段作为英语的重要学习时期,在新的时代背景下,教师对学生英语综合素养的提升愈加重视,基础英语知识的传授已经不再是教师的主要教学任务,学生人文素养的培养将会成为教师的主要教学目的。1.高中英语教学中学生人文素养培养存在的问题1.1重视度不高,缺乏人文氛围我国虽然在极力推行素质教育,但是传统应试教     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

在初中阶段的英语教学中,阅读教学是培养学生学科核心素养的重要途径,可以有效促进学生英语素养的形成,使学生通过英语阅读培养独立思考、判断的能力,锻炼学生的语言能力,加强学生的文化意识,全面提升学生的人文素养。本文针对初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养策略进行了探讨。     

强化历史教学对学生人文素养的培养

历史学是人文科学的重要组成部分。加强人文教育,大力弘扬人文精神,提高学生的人文素养,是新世纪教育正在面临的重要课题。高中历史教学对中学生人文素养的培养起着重要的作用,且新课程的实施也为高中历史教学中的人文教育提供了更为广阔的空间,为中学生的人文教育开辟出了新的渠道。     

以人文素养为依托的高职院校公共英语教学改革与实践研究

在竞争异常激烈的当今社会,单靠掌握英语技能而缺乏宽广的知识面、批判性思维能力,甚至人格不够健全的高职毕业生是无法满足当前社会的需要。科学地设置高职公共英语课程和改善师资可以有效地培养学生合理的知识结构,提高学生的人文素养。为了满足社会对英语基础扎实、人文知识丰富的"一专多能型"高职英语人才的需求,本文主要从课程设置、教师、教材、教学、评价等方面研究以人文素养为依托的高职公共英语教学改革于实践。     

高中英语核心素养的内涵与培养路径分析

英语核心素养的教育主要体现在对人文性的重视,人文性是通过语言学习,塑造积极人格,养成创新意识,英语学科核心素养包括语言能力,思维品质等维度。本文首先分析了高中英语核心素养的内涵,然后探讨了培养学生英语核心素养的有效途径。     

大学英语中诗歌鉴赏与人文素养的培养

在当前应试教育的主宰下,大学英语更多注重的是英语的工具性,而人文性比较弱化。英语诗歌鉴赏作为能有效培养学生人文素养的一个重要手段,却一直在本校公共大学英语教育中处于边缘化的地位。在此,笔者针对大英教材中诗歌的特点来说明诗歌鉴赏对培养学生人文素养具有可操作性,并具体阐述诗歌鉴赏对培养人文素养的作用体现在哪些方面。     

引导中学生运用中华优秀传统文化提升自身核心素养的方法探析

中华传统文化具有源远流长、博大精深的特点。对中学生进行传统文化教育的目的是使其人文素养及思想道德品质等核心素养得到提升,帮助其树立正确的世界观、价值观。文章对中学生运用中华优秀传统文化提升自身核心素养的重要性进行分析,对如何引导中学生提升核心素养提出两点办法。     

浅谈初中语文教学中人文素养的培养

为了能够推动社会的和谐建设,针对中学生进行人文素养的具体培养是极为必要的。进行人文教育的最好方式,就是在语文课堂中进行渗透和运用。本文通过对初中语文教育的全面解析,针对学生的人文素养教育进行了系统探讨,并给出了针对性措施。     

在初中数学教学中进行人文教育的方法分析

在初中数学教学中进行人文教育的目的是让学生在学习数学的同时还能提高文学素养与道德品格。是针对初中学生数学课程中人文教育的缺失做出改变,让初中学生数学知识与文化素养同步发展的一种创新教学方式。内容针对如何在初中数学中进行人文教育的方法进行具体的分析,希望能为初中数学教学工作者提供参考价值与帮助。     

初级中学人文素质教育课程内容的探索研究——以湖南省益阳地区为例

为了推进湖南省益阳市初级中学人文素质教育的改革,促进中学生人文素质的提升,本文采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对湖南省益阳市初级中学人文素质教育课程进行研究,其结果为构建湖南省益阳市初级中学人文素质教育课程模块,重点抓住载荷值较高的课程,最终提高中学生的人文素养。