试论以人为本思想在小学教学管理中的运用

以人为本是素质教育延伸而出的教育理念,即在教学管理中充分尊重学生、关心学习,促进学生个人发展。其管理理念将学生看做管理核心,开发和利用教师和学生潜能,提高学生综合素质和教师教学管理质量。最重要以人为本思想在小学教学管理中可以调动学生参与学习积极性,鼓励学生展现自我,真正实现预期教学目标。对此,本文则从健全完善以人为本管理制度、树立以人为本教学管理意识以及提高小学教师综合管理素质等分析在小学教学管理运用以人为本思想,望给予小学教师提供教学管理参考。     

以人为本理念下的小学教育教学管理模式研究

小学作为我国基础教育中的重要组成部分,对培养社会所需的人才起到基础性作用。随着新时期的教育体制改革的逐渐推进,为小学教育教学管理模式提出了全新的要求,以人为本的理念开始逐步使用到学校的管理模式中来。在这个背景下,怎样良好地在实际教育管理工作中使用这一理念成为研究重点。     

从教育的逻辑起点看西部农村小学的教育管理

小学教育是非常重要的基础性教育,其逻辑起点应该是全面发展。但随着我国经济社会的发展和不断进步,小学教育的这一逻辑起点正迷失于"分数"和"考试"当中而逐渐与学生的全面发展要求出现偏差。西部农村小学在这方面表现得尤为突出。以人为本,打破传统的教育教学管理模式,从全面营造教育教学文化氛围入手,尝试构建人本教育管理模式,不失为提高西部农村小学管理效能、促进师生全面发展的有效途径。     

对小学教学管理中“以人为本”新模式的研究

"以人为本"是新形势下党的执政方针。如何在教育中实施"以人为本"是教育工作者探索的重要课题。要了解小学教学管理与"以人为本"的关系,管理者要转变观念,全面推进民主;教育者要建立合理的教学管理和激励机制,重视教师专业发展;学生要注重情绪管理,保证身心健康。     

高校教育教学中“以人为本”管理新模式的构建

为了贯彻落实党的十九大精神,树立科学发展观,坚持"以人为本",在高校的教育教学中,教师不仅仅要转变传统的教学理念同时还要转变传统的教学模式,在教学的过程中实行"以生为本"的教学理念,进而提高学生的学习质量。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是"以人为本"在高校教育教学管理中的重要性,第二个方面就是把握人本主体提升高校教育教学管理水平。     

“以人为本”的小学英语课堂教学管理分析

在了解当前小学英语课堂教学情况的基础上,明确了小学生学习特点,此时受新课改理念的影响,传统教学理念难以满足持续革新的教学需求,因此下面对"以人为本"的小学英语课堂教学管理工作进行研究与分析,以期提出更为有效的教学方案。     

“以人为本,人人成才”理念背景下的高职教学管理探究

近年来,随着我国"以人为本,人人成才"教育改革理念的不断深入发展,越来越多的高职院校开始加强了对于高校学生职业专业素养和人本理念培养,逐步改善传统教学理念模式下重专业技能,轻综合思想文化素养的弊端,促使高职学生在新时代"以人为本,人人成才"的背景下不断提升自身专业技能的同时,为社会发挥培养更多为人们群众全心全意服务的新型综合型发展人才。对此本文"以人为本,人人成才"理念对于高职院校提高教学管理必要性出发,而后给出落实和提高"以人为本,人人成才"理念在高职院校教学管理应用的有效措施,从而为推动我国教育改革事业的进一步发展,为实现中华民族的伟大繁荣复兴培养更高专业高职人才打下坚实的基础。     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

随着当前社会的不断发展和素质教育的深入推行,传统的教学管理理念和方式也在不断地更新迭代,以适应新时期以人为本、立德树人教育理念的全新需求,特别是小学阶段学生正处于身心发展的关键时期,教师若拥有良好的沟通方法和技巧在对学生的教育过程中肯定是大有裨益的,所以谨以沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究为题,作出一定探析总结以期小学管理教育更好地发展。     

以人为本理念在中学教学管理工作中的渗透

在教育教学工作管理的过程中,以人为本的理念得到了广泛的关注。以人为本理念的内涵十分丰富,然而教育界没有对这一理念进行深层次的探究,没有形成完整的管理体系。在开展实际管理工作时,会有很多问题出现,如规章制度单一、"唯成绩论"严重。因此,在教学中,教师要制定教学管理办法,树立以人为本的理念,构建以人为本的课堂,重视教师队伍的建设,营造良好的氛围,从而更好地渗透以人为本的理念。     

如何处理和谐教育责任共同体中的师生关系

正确处理师生关系是构建和谐教育责任共同体的重要内容,和谐的师生关系对于教育的促进作用也是毋庸置疑的。尤其在小学的教育教学管理中,教师应本着因材施教、以人为本等理念,采取科学的教育方法,更好地达成教育目标。从和谐师生关系构建的意义、存在的问题、策略三个方面进行了探究。