觉则思,思则创——小学科学教学中创造性思维的培养

小学阶段是培养学生创造性思维的关键时期。依据孩子们的心理规律,把握孩子们年龄发展特点是培养其"创造性思维"的核心。创造性思维并不是无章可循的,而是学习生活中的一种自觉意识。即通过培养自觉观察生活的意识、自觉发现问题的意识、自觉解决问题的意识,从而培养学生的创造性思维。     

民办高校师资队伍建设现状与对策分析

<正>2002年12月28日,《民办教育促进法》正式出台,为民办教育明确了法律地位,也标志着中国民办教育走上规范化发展道路的道路。我国教育体系正朝着公办学校与民办学校同台竞技、共同发展的格局迈进。民办高等教育也迎来了发展的黄金时期,在中国高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。民办高校师资队伍建设是其可持续发展的基础,师资队伍结构的不合理性将严重制约民办高校的健康发展。因此,当前摆在民办高校面前的一项艰巨任务就是建设一支稳定的、高素质的师资队伍。一、研究现状     

民办高校“四难”学生家访工作的分析——以武昌工学院为例

我国目前正处于转型的关键时期,随着我国民办高校办学规模的不断扩大,出现了大量就业困难、学习困难、经济困难和心理困难的大学生,也可称之为"四难"学生。这些学生的出现已经严重影响了民办高校的发展,是造成学校管理难度增加的重要因素。所以本文就武昌工学院"四难"学生家访工作进行分析研究,旨在找到有效的民办高校"四难"学生家访的策略。     

谈如何在语文教学中培养学生的自觉意识

语文是一门人文性课程,对发展学生思维能力、增强学生道德素养、培养学生人文情怀具有促进意义。然而,受到传统教育理念的影响,教师忽视学生主体性,导致学生各项能力与素养得不到发展与提升。而以自觉意识培养为导向的语文教学,是对传统教育的一种补充,有助于激发学生语文学习兴趣,增强学生自觉意识,进而培养自主学习能力、自主问题能力。对此,本文着重分析语文教学中培养学生自觉意识的意义,论述语文教学中培养学生自觉意识存在的问题,论述语文教学中培养学生自觉意识策略。     

浅谈民办高校学生社团现状及发展建议

民办高校是目前培养社会人才的重镇之一,而社团活动作为延伸课堂教学的一部分,为建设高校良好的学习与文化氛围提供基础。当前高校中,学生社团的数量越来越多、规模也越来越大,学生社团开展的社会活动也越来越丰富。但民办高校学生社团在发展规模与开展活动中也遇到了一些问题与挫折,这些问题一定程度上违背了社团建设的初衷。针对此现象,本文首先对民办高校学生社团在管理体系、资源配置、目标方向、学生认知等方面的现状进行分析,并对这些现状提出相关的建议与意见。     

新时代大学生骨干项目化培养新模式

高校的学生干部是大学生最活跃,最具前置、最具影响力和号召力的先进分子,是高校管理的主力军,更是今后社会主义建设的主要骨干。所以对高校学生干部进行培养是提高高校学生干部综合素质的重点。就需要打造更加适合学生干部发展,并且形式丰富的培养模式,通过对高校学生学生干部培养的实践,在新时代的背景下,探索出大学生骨干"2+3"培养模式。     

在高校学生干部培养工作中践行“三严三实”

对高校学生干部的培养是高校培养学生的重要阵地,为了真正发挥其作用,在高校学生干部培养工作中应践行"三严三实"精神,在学生干部选拔上以严以修身、谋事要实为标准,学生干部考核上以严以用权、创业要实为标准,在学生干部培养目标上坚持严于律己、做人要实。     

谈基于“四个回归”的时代要求、民办高校辅导员如何做好学生的“护航人”

学生管理工作是高校教育教学工作有效开展的重要保障,培养高素质人才是高校教育教学工作的重点和核心任务;做好学生的"护航人"是学生管理工作的重要基石;本文从多角度论述了基于"四个回归"的时代要求,民办高校学生管理工作一线员工(辅导员)如何做好学生大学学习生涯的"护航人"。     

民办高校学生干部责任感提升路径探讨

学生干部是促进师生互动的桥梁,是学生管理的关键力量,对学校管理水平的高低起着决定性影响,而责任感是学生干部不可或缺的重要素质,所以提升学生干部责任感是必然趋势。本文结合实际,探讨了民办高校学生干部责任感提升路径。     

民办高校教学内涵式建设的研究

民办的高校在我国教育事业中扮演着十分重要的角色。在现阶段,民办高校也正在面临着重要的转型时期,由规模化的发展转变为内涵式建设的发展,从而更加有效的提升民办高校的教学质量与教学效率,所以,民办高校必须要制定明确的转型方针,提高教育教学水平,培养更多的优秀人才。因此,本文主要对民办高校教学内涵式建设进行研究与分析,希望能够有效的提升民办高校的教学水平与质量,促进民办高校的发展。